1.3.1有理数的加法.3.1有理数加法.pptVIP

义务教育教科书 七年级上册 人民教育出版社出版 教 学 目 标 知识技能 通过实例，了解有理数的意义，会根据有理数加法法则进行有理数加法的运算 数学思考 1正确进行有理数加法运算 2运用数形结合的方法得出有理数加法法则 解决问题 能运用有理数加法解决实际问题 情感态度 通过师生活动，学生自我探究，让学生参与到数学活动中来 重点 了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算 难点 有理数加法中的异号两数如何进行加法运算 活动流程图 活动内容和目标 由章前言问题引入 举例说明同号两数如何相加 探究异两数如何相加 发现有理数加法法则 应用、巩固、总结 通过由章前言问题（2），引入有理数加法法则 师生互动，由两正数加法类比出两负数加法 再借助数轴探究过程，让学生发现有理数加法法则 通过以上的探究过程，让学生发现有理数加法法则 通过练习，巩固有理数加法法则 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5  1、如果向右走5米记作+5米， 那么向左走3米记作＿＿. 2、已知a=-5，b=+3，  ︱a︳+︱b︱=＿＿ 已知a=-5，b=+3， ︱a︱-︱b︱=＿＿ 复习回顾： 我们已经熟悉正数的运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围.例如，足球循环赛中，通常把进球数记为正，失球记为负数，他们的和叫做净胜球数.例如：红队进4球，失2球，蓝队进1球，失1个球于是 红队的净胜球数为 4+（－2） 蓝队的净胜球数为 1+（－1） 这里用到正数与负数的加法 问题（1）：有理数加法有几种情况？有理数如何进行加法运算？ 归结为同号两数相加，异号两数相加，一个数与0相加三种情况。 问题（2）：有理数如何进行上述三种情况加法运算？ 1、一辆汽车作左右方向行驶，我们规定向左为负，向右为正，向右行驶5km记作+5km，向左行驶5km记作－5km. 5 0 8 5 3 两次行驶后汽车从起点向右行驶了8km，写成算式是：5+3＝8 如果这辆汽车先向右行驶5km，在向右行驶3km，那么两次运动后总的结果是什么？ 0 5 3 2、如果这辆汽车先向左行驶5km，在向左行驶3km，那么两次运动后总的结果是什么？ 两次行驶后，汽车从起点向左行驶了8km，写成算式是（－5）+（－3）＝－8 1、一辆汽车先向右行驶5km，再向左行驶3km，那么两次运动后总的结果是什么？ 2、探究：利用数轴，求以下情况时物体两次运动的结果： （1）先向右运动3m，再向左运动5m，物体从起点向______运动了_____m； 那两次行驶后，汽车从起点向右行驶了2km，写成算式是：5+（－3）＝2 0 3 -2 2 1 -1 -3 -4 左 2 写成算式就是： 3+（－5）=－2 5 0 5 3 2 (3)先向左运动5m，再向右运动5m，物体从起点向_________了，______m. （2）先向右运动5m，再向左运动5m，物体从起点向_____运动了_____m； 0 3 2 1 -4 -3 -2 -1 5 4 左或右 0 左或右 0 0 3 2 1 -4 -3 -2 -1 5 4 -5 写成算式就是： 5+（－5）=0 写成算式就是： （－5） + 5 =0 0 3 2 1 -4 -3 -2 -1 5 4 （3）如果物体第1秒向右（或左）运动5m，第2秒原地不动，两秒后物体从起点向右（或）左运动了5m. 写成算式就是：5+0=5或（－5）+0=－5 0 3 2 1 -4 -3 -2 -1 5 4 -5 5+3＝8 (－5)+(－3)＝－8 5+（－3）＝2 3+（－5）=－2 5+（－5）=0 （－5） + 5 =0 5+0=5或(－5)+0=－5 你能从算式①～ ⑦中发现有理数 加法的运算法则 吗 ？ 有理数加法法则 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. 2．绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0。 3．一个数同0相加，仍得这个数. 例如： （-4）+（-5 ） （同号两数相加） =-（ ） （取相同的符号） =-（4 + 5） （把绝对值相加） =- 9 （-2）+6 （绝对值不相等的 异号两数相加） =+（ ）