有效教学讲座培训课件.pptVIP

（二）备课的教学理论支持 1、意义建构——教学之所以有效 2、交往互动——教学过程的基本形式 一、有效备课的理论支持 一、有效备课的理论支持 （三）备课的系统理论支持 1．追求和谐——教学是一个复杂的系统 教学系统是由无数过程组成，这些过程搅在一起，相互依赖，相互促进，有时也互相影响。教学系统是多个矛盾的统一体。教学过程包含的基本矛盾有以下几个方面：（1）统一要求与个性发展的矛盾。（2）知识教育与道德教育的矛盾（3）间接接受与亲历体验的矛盾（4）教师引领作用与学生自主作用的矛盾等等。 2．预设与创生——教学是一个生命系统 （1）生命系统的基本特点就是强调生长。 （2）生命系统的程序具有很大的不确定性。 （3）生命系统具有开放性。 （一）教学设计的概念 我国教学设计的研究者普遍认为：教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 二、教学设计的基本理念 教学设计——备课的核心 （二）教学设计的原则 案例描述 《模拟保护色的形成过程》教学片断 师：下面请各小组探究保护色的形成过程。 学生以小组为单位进行探究 （1）．各组组长在桌子上展开事先准备好的彩纸，作为生物的“生活环境”，把事先准备好