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功、功率、机械效率 知识点 功、功率、滑轮、有用功、总功、机械效率 教学目标 学会分析滑轮的有用功、总功、机械效率以及功率 知识点： 杠杆 杠杆的平衡条件：F1 L1 = F2 L2 二、滑轮、滑轮组 种类 图示 表达式 定滑轮 F=G F=f，f为物体A所受的摩擦力 动滑轮 F= F= F=2G+ F=2f， 三、功： 1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。 2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。 3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：W=FS 4、功的单位：焦耳，1J= 1N·m 。 把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。 5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③ 功的单位“焦”（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。 四、机械效率： １、有用功：定义：对人们有用的功。 　　　公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总 斜面：W有用= Gh 2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功 公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W额=f L 3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η 斜面：W总= fL+Gh=FL 4、机械效率：① 定义：有用功跟总功的比值。 ② 公式： 斜 面： 定滑轮： 动滑轮： 滑轮组 ③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。通常用 百分数 表示。某滑轮机械效率为60%表 示有用功占总功的60% 。 ④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。 五、功率： 1、定义：单位时间里完成的功 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。 3、公式： = Fv 4、机械效率和功率的区别： 功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。 考点1：杠杆、滑轮作图题 1、在下图中画出动力F1的力臂L1和阻力F2的力臂L2 2、如图22-15所示为钓鱼竿钓鱼时的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂L2 3、如图23-18所示，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2 的方向，以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1。 4、如图23-19所示，O是杠杆的支点，画出力的力臂，并用字母L表示。 5、如图23-20所示，按要求给滑轮组绕线.（G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力） 6、如图24-14所示，杠杆OB可绕O点转动，在力F的作用下在水平位置平衡，画出力F的力臂L。 7、如图24-15所示的水桶，是在—个最小外力作用下所处的状态。作出它此时的受力示意图。 8、利用如图24-16所示的滑轮组，用300N向下的拉力将重为900N的物体匀速提升到高处（绳、滑轮的自重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳的绕法。 考点2：实验题 探究杠杆的平衡条件 1、小慧在进行研究杠杆平衡条件实验中， （1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；这样做的目的是＿＿＿＿＿。 （2）小慧同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1＝6N、L1＝20cm、F2＝4N和L2＝30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论? ＿＿＿。理由：＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）表是小慧得到的一组实验数据，由此她得出 “动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”的结论。你认为她的实验结论是否正确?如果不正确，造成错误的原因是：＿＿＿＿＿＿。 2、小明在探究“杠杆的平衡条件”时 （1）如图21-21甲调节杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：＿＿＿。 他这样得出的结论是否合理？＿＿＿＿；为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是明利用如图21-21乙示装置进行探究，发现测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：＿＿＿＿＿。 探究滑轮、斜面的机械效率 1、如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。 （1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图中可知拉力大小为 N，将弹簧测力计向上移动15c