第7课启蒙运动1-公开课件.pptVIP

FOCUS OF THE ENLIGHTENMENT What is faith （信仰）? Is it to believe that which is evident（明显的）? No. It is perfectly evident to my mind that there exists a necessary, eternal（永恒的）, supreme（至高的）, and intelligent（智慧的） being. This is no matter of faith, but of reason . ——VOLTAIRE 学思之窗---参考答案： 启蒙思想家继承人文精神—尊重人和人的意愿、如“不承认任何外界的权威” 启蒙思想家发展人文精神—按照自己的意愿建立理想社会 ，如“思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度”—理性 人权去反对神权； 民主去反对专制； 科学去反对迷信； 自由平等去反对禁锢、特权。 文艺复兴与启蒙运动的相同点？ （1）启蒙运动继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想； （2）都是反封建思想文化运动，希望唤起人们觉醒，倡导发展科学，追求真理。 启蒙运动就是人类脱离自己 所加之于自己的不成熟状态。 不成熟状态就是不经别人的引导， 就对运用自己的理智无能为力。 当其原因不在于缺乏理智， 而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapere aude！（敢于认识） 要有勇气运用你自己的理智！ 这就是启蒙运动的口号。 你能悟出启蒙的真谛吗？ 康德认为的自由是什么？ 20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是：“不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿，也就是使人从被动状态变成主动状态。 启蒙思想家正是真诚地启发民智， 要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来， 挣脱任何外在权威的束缚， 使人类走出不成熟的依附和奴役状态， 成为敢于运用自己理性的独立和自由的现代人。 不仅人身自由，而且思想自由 　　自由不是想做什么，就做什么；自由是教你不想做什么，就可以不做什么。 ——康德 总结 在理性的引导下，以伏尔泰、孟德斯鸠、 卢梭和康德为代表的启蒙思想家 批判和重构现实社会的一切。 在政治领域：要求摧毁封建专制制度， 消灭专制王权和封建特权， 实现人的权利、自由和平等； 在宗教领域：反对宗教权威、宗教迷信和宗教迫害，要用人的理性取代神的意志。 在启蒙思想家看来，人们必须要按理性行事， 不能再陷于无知中，挣扎于谬误中， 生活在暴政下，过着不幸的日子。 他们相信，理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福， 引导人类达到前所未有的进步。 ⒈崇尚理性； ⒉反对君主专制、教权和封建特权； ⒊宣扬人权、平等和自由； 4.主张实行法治。 自由 平等 　　（先贤祠）墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。 　　卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！棺木是希腊神庙的造型，上面的浮雕甚是生动：对着外面一侧是一扇将要关闭的门，不过从门缝里伸出一只臂膀，手擎火炬，分明暗含着“其人虽已殁，千载照前途”的意义。伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。 启蒙运动 文艺复兴 影响 核心 斗争矛头 范围 方式 背景 资本主义萌芽 资本主义发展 打着复兴古希腊罗马文化的旗号 打出了鲜明的资产阶级旗号 源于意大利，传播到欧洲各国 源于英国，盛于法国，影响世界 天主教教会、封建神学 封建专制制度、天主教会 人文主义 理性主义 把人、人性从宗教束缚中解放出来，文艺与科学硕果累累 冲击着旧制度，推动了各国革命运动，影响了近现代西方政治制度 文艺复兴与启蒙运动的不同点？ 西方人文主义的发展 从隐蔽到公开、不断深入 　　一、文艺复兴时期人文主义表现在主张以人为中心而不是以神为中心，追求现世幸福，要求肯定人的价值和尊严，矛头主要是针对宗教的神权主义； 　　二、宗教改革时期人文主义则表现为打破对罗马教会的迷信，简化宗教仪式，建立简约的符合资产阶级利益的教会，追求人的宗教信仰自由； 　　三、启蒙运动把对人的崇拜发展到对理性的崇拜，追求的是人的全面自由和平等，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。 究探 　　本专题的核心和灵魂是“人”，人文精神的发展历程，就是“人”的地位和作用不断提高的过程。 专题线索