《适应——让你的学习生活更精彩》心理健康教育教学设计.docVIP

《适应——让你的学习生活更精彩》 心理健康教育教学设计 设计理念: ???? 当今社会，适应性越来越多地被用于与健康有关的话题。1948年，世界卫生组织第一次将健康定义为：健康不仅是没有疾病，也包括心理健康和社会适应性良好。可见，适应性是对人的健康成长生活起重要作用的一个方面。学生从初中升入高中是一个很重要的转折点，面对这种转折，许多学生会出现一些不适应，包括学习上的不适应，人际交往上以及情绪情感等方面的不适应。相当一部分学生在刚入学一段时间会出现学习上的不适应，这种不适应短则持续一星期左右，长则持续一个月左右，这一过程时间长短直接影响学生的学习效率和心理健康程度。如何科学的引导学生学会适应，并顺利度过这一时期，就是我要思考并解决的问题。 教学目标： 知识与能力：帮助学生认识从初中过渡到高中不适应现象存在的普遍性、客观性，积极调整心态，培养学生适应环境变化的能力。 过程与方法：通过案例分析，让学生了解学习中会存在那些不适应和误区，以及如何应对这些不适应，走出在学习过渡阶段存在的心理误区，最终使学生调整好心态，快速进入学习状态，顺利完成高中三年的学习生活，实现自己的人生理想。 态度与情感价值观：通过学习，教育学生勇敢正确地面对困难，培养学生的耐挫力、意志力。 教学重难点： 1、认识到从初中到高中过渡中适应性问题不是某一个同学独有的，学会坦然的面对。 2、学会应对学习中的不适应状况，了解科学的学习方法走出学习变化中误区。 教学方法：讲述法、案例分析法、故事分享 教学准备：音乐、多媒体课件、故事、初中物理与高一物理知识的部分章节材料 教学对象：高一年级学生 教学课时：1课时 教学过程： 教学过程 教师活动及资源准备 学生活动 设计意图 一、歌曲导入，引出话题 ? 我们每个人都会有烦恼的时候，但是每个人的烦恼又不完全是一样的。接下来，我们就看看高一同学亮亮的烦恼。 播放歌曲《最近比较烦》 这首歌唱出了主人公有一些什么样的烦恼？ ? ??? 以歌曲调动学生兴趣，以轻松的状态投入到课堂之中。 ? ??? 以歌曲中主人公的烦恼引出一些高一新生在开学不久出现的学习上的不适应，这些带给他们许许多多的烦恼。 二、案例分析 案例一： 亮亮的烦恼。 ? 1、案例呈现：多媒体展示 ?初中时，亮亮的成绩在班里是数一数二的，中考考出了全校第十名的好成绩。面对经过自己努力获得的好成绩，亮亮对未来的学习生活信心满怀。进入高中第一天，他因中考成绩优异而被安排坐进了高一（1）班的教室里，从此他开始了高中新的学习生活。刚开始的一星期，一切都显得非常平静。一周后，班里组织了一次考试，第二天结果下来了，他的成绩排在了班里的第二十名。想到以前在全年级排第十名，现在却变成了班里的20名，从未有过的失望和打击使得他沮丧极了，一整天他都高兴不起来。 探究1、亮亮到底怎么了？ 探究2、亮亮该怎么办？ ?? 让学生分析讨论，找出亮亮出现这种问题的原因有哪些，目的在于 引出面对成绩的变化，以前在学习上的优越感不复存在，亮亮有点不适应。 ? 2、亮亮的做法 想了一整天也没想得特别明白，第二天他找到了班主任刘老师，班主任刘老师告诉了他从不知道的一些情况：中考后分到这个班的同学大多是与他水平差不多的，很多甚至比他的入学成绩还要高。 ??? 所以首先亮亮得调整自己的心态。 ? ? 探究3、亮亮应该怎么调整自己的心态呢？ 故事分享：学生讲《谁动了我的奶酪》的故事。 意外预设：有的学生即使知道也不愿在大家面前分享时教师自己讲述 ? 1、通过故事分享让学生意识到：变化总在时时发生，不以我们意志为转移，要正确的面对变化。 ??? 2、人外有人，天外有天。班上人才济济，比自己优秀的人多的是，自己需要重新认识别人，重新给自己定位。 3、认真分析自己的得与失，努力弥补自己不足迎头赶上，甚至超过别人。 ? 亮亮经过深思熟虑，寻找到了差距，暗自下定决心一定要重新找回自己在学习上的优越感。接下来的日子里，他认真学习，学习之余会像以前初中时一样和同学一起去打打球玩玩游戏。可是慢慢的她发现，每天总有记不完的知识，写不完的作业，甚至更多的时候感觉自己只是疲于应付。初中时的那种寓乐于学的感觉荡然无存，他感觉到了从未有过的忙碌和疲惫。 ? ? ? 通过并排比较的方法展示初中物理与高中物理某个章节知识。 教师总结： 联系：新旧知识之间紧密相连。具体表现在知识之间环环相扣，新知识在原有知识基础上有所加深。 区别：（展示课件） 因此，面对新的学习形势，新的更高的学习要求，如果还以原有的心态来应对怎么能适应呢，怎么能不忙乱和疲惫呢？ ? 拓展：跟亮亮相比，为了适应高中的学习，在座的同学是否也有同感呢？大家说说。???? ? 探究4、（1）亮亮为什么有了以前从未有过的忙碌感和疲惫感呢？ （2）高中学习和初中学习有什么样的差