小丑的眼泪教学设计.docVIP

20．《小丑的眼泪》第一课时 教学目标 1.学习本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文。 3.初步了解课文内容。 教学重难点 体会小丑为失明小姑娘表演后的激动之情 教学准备 课件 教学过程 一、导入新课 观看小丑表演的视频课件。 假如是一位盲人，试想一下，他能欣赏到小丑的精彩表演。 今天，我们要学的课文，就死发生在小丑和盲人之间的感人故事。 二、初读课文、学习生字 1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，读懂课文，想一想课文写了一件什么事。 2.把生词用“□”标记出来。 3.把自己不理解的词语用“○”标记出来，联系上下文理解或查找工具书。 4.检查生字认读情况。 5.学习生字，排除生字词。 三、整体感知课文 1.听课文朗读。 2.划分文章段落，小丑表演了几次，每次结果有什么不同？ 第一部分（1－11）小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。 第二部分（12－30）在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。 3.概括文章的主要内容。（合并段意法） 四、课堂小结 20.小丑的眼泪第二课时 教学目标： 1．理解课文内容，摘抄自己喜欢的语段。 2. 通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。 教学重点： 理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。进行语言积累。 教学难点： 学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。 教学过程： 一、复习导入（3） 1.上节课我们学习了第20课《小丑的眼泪》，现在就一起来复习一下这课的重点词语（ppt出示生词），请你们每个词语读两遍。 蹀跌绊绊 妙趣横生 滑稽 鞠躬 呆滞不变 气喘吁吁 畏缩 圣诞 面面相觑 烛光 蹲下 鳄鱼 2.下面谁能来回顾一下课文主要写了一件什么事？ （小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。）（你的语言表达能力很强，概括的很完整/虽然概括的不是很完整，但能大胆的发言就是好样的，请一个同学来帮你好吗？） 这节课我们继续学习20《小丑的的眼泪》，请同学们跟老师一起写课题。【板书课题】 二、再读课文，理解感悟（3） 1.快速浏览课文，请你用一、两个词语来概括小丑的形象。（小丑是一个有爱心、有耐心、不畏缩、有礼貌、注意细节、伟大的人。) 2.你是从文中哪些句子中感受到的，请自由读课文，小组讨论：找出描写小丑的句子，说说你从这些句子或中间的词语感受到了什么？（讨论4+说7=11） ①年迈的小丑发现一个小姑娘没有笑。（有爱心，观察仔细） ②于是，小丑走到小姑娘面前，有礼貌地问：“告诉我，你不喜欢我的表演吗？”（有爱心，有礼貌） ③小丑不知道说什么好，他呆呆地站了很久。小丑像要作出重大决定似的，鞠（jū）了一个躬（ɡōnɡ），说道：“小姑娘，方便的话，明天下午６点钟，我到你家里去。”★有爱心。（谁能来读一读，读出你的理解？你感觉到小丑的爱心了吗？谁再来试试，比他读得更有爱心，齐读） ④他准时到达，起居室的座钟正在打点。（有爱心，守时，守信用） ⑤“我们开始吧！”小丑说，“请摸摸我的脸、脖子、肩膀，还有手臂和腿，不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么。”（有爱心、有耐心） ⑥小丑开始表演，他把全套节目从头做起。（有爱心，有耐心） ⑦虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏（wèi）缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。★有爱心，不怕困难（谁能来读读这句，学习他不怕困难的精神，男孩读，女孩读） ⑧年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。★有爱心，有耐心(年迈的小丑一遍又一遍的扮演兔子，真有耐心哪，你读，你读，1234组读，5678组读) 小结：（刚刚同学们跟我们分享的这些句子主要是通过对小丑的语言、动作及细节描写，让我们感受到了小丑的爱心、耐心，从这些细微处体现出了他的伟大。） 他这样做是为了什么？ （小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门，让她开心，让她能感受到五彩缤纷的生活。） 3、小丑做了这么多的努力，小女孩的情绪有什么样的变化，请小组讨论找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。（讨论4+说2=6） 没有笑——友好——激动——高兴得拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁。 小女孩是在怎样的情况下有这样的情绪变化的呢？（2） （因为小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐。）【板书：因快乐而笑】 小姑娘笑得那么欢，为什么小丑却哭了？（2） （小丑的努力没有白费，他凭借自己的