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小学低年级数学课堂教学中如何有效运用多媒体 鲁兰花 【摘要】：随着时代的发展,多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性,对于提高学生的知识水平、激发学习兴趣、培养创造思维有着传统教学无法比拟的优势。在数学课堂中合理运用多媒体技术,能使学生学习兴趣盎然,使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化,把理性的知识传授和令人愉悦的陶冶融为一体,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,最大限度地提高课堂教学效率。那么,在小学数学课堂教学中如何有效使用多媒体,提高课堂教学效率? 【作者单位】： 云南省楚雄市环城明德小学 【关键词】： 数学课堂教学 多媒体 教学情境 合理运用 低年级儿童感知的目的性较弱,留意力以有意留意为主,有意留意还不完善,机械记忆占优势,想象树立在表象的基础上,以表象为素材,以笼统思想为主。依据这样的特点,多媒体教学是不错的选择。它能有效地延长教学时间,提高记忆效率,最大限制地调动学生的有意留意与有意留意;课件中的有声有色的表扬有利于激起学生的学习兴味,浪费教育经费;综合运用文字、图片、动画和视频等资料来停止教学活动使观察到的进程直观而笼统;课件的知识表达才干更强,课的信息量大,给学生留下的印象更深,更增长了学生的视野。 　　我就课型的特点,谈谈多媒体在低年级数学课堂中的有效运用。 　　一、计算型课,文明提升 　　低年级数学计算型的课颇多。地道的计算不只使学生丧失学习数学的兴味,而且使学生觉得数学机械而无趣。数学是一门灵敏的、有文明底蕴的学科,更是一门让有数人入迷的、有魅力的学科。所以,在这类课型中,我们应运用多媒体时应展现数学的本位,深入开掘数学文明与生活的严密联络,使学生看法到学习数学的必要性,也使数学魅力能成为学生学习数学的内驱力。 　　例如:7的乘法口诀。网上的教案基本千篇一概,都是先探求得出口诀,然后背口诀,最后完成教材中的作业。这样的教学,只能让学生学会口诀,思想方面的提升基本没有。由于有了学习5、6乘法口诀的阅历,所以我应尽量让学生发现或感知本知识与生活的普遍联络。这节课的新授局部可以不作太多改动,只需在作业中防止课本中的机械练习,创设幽默的效果情境就可以了。如:多媒体展现美丽 图片和相关内容。1.七星瓢虫身上有7个很清楚的点,因此得名七星瓢虫。那么3只七星瓢虫共有多少个点? 2.钢琴琴键一组有7个白键,那么出示一琴(正好是6组白键),问一共有多少个白键? 3.七言绝句中也有7。4.星期中也有7。 　　在幽默的、吸引人的情形中,在笼统的图片下,学生会不知不觉地喜欢数学,体会数学不只仅是“算”,更是一种“文明”。学习数学不会是机械地做题,而有一种美的享用。　 　　二、概念型课,记忆提升 　　关于数学教学,概念型的课是比拟有难度的。由于低年级学生的记忆多以笼统记忆为主,记忆才干有限,所以要让学生很好地记住概念,并灵敏运用,是一个难题。这里教员就可以借助多媒体的力气,帮学生提升记忆才干。 　　例如:轴对称图形的看法。这一内容量多,学习难度很大,所以用传统的引见式、小黑板式的教学方式很难有好的教学效果,对教员的才干要求也较大。多媒体辅佐教学是一个不错的选择。教员可先让学生把纸对折一次,然后撕纸,经过翻开发现两半完全重合而引出课题。教员可经过软件的功用重现正确的折叠方式,给与学生笼统的视觉享用,然后很顺利经过特效显示对称轴,这样可使学生迅速认知轴对称图形。然后教员可以经过英特网搜索各国国旗、路标等资料,显示生活中四处有轴对称图形。最后在投影仪大屏幕上显示世界各国的标志性轴对称修建,让学生感受生活中的轴对称图形。 　　这样,学生会觉得在修建巨匠们(更是数学巨匠)的陪同下上了一堂课,也使这课在多媒体的辅佐中失掉更美、更有意义的诠释,而且使学生的心灵失掉情感教育的洗礼,更重要的是经过投影屏的投影,学生有视觉上的享用,能加深笼统感受,增强记忆。 　　三、处置效果型课,思想提升 　　数学教学的基本活动是数学思想活动,要求学生用数学思想思考 数学效果,以增长知识。但是在小学阶段,特殊 是小学低年级,学生的知识面很窄,数学思考 才干有限。所以教材用精巧笼统的图片来增强学生的了解和记忆,促进学生的思想。所以依据这一特征,我以为多媒体辅佐教学能帮我们处置很多效果,使我们的思想教学变得更有效。 　　例如:三年级的“两步计算实践效果”。教材提供的物质资源就是配套主题情境图。本课的重难点是让每一个学生都能理清,并说清题中局部间的关系,在这基础上再列式解答。假设单用这幅主题图,课当然也能停止。但会碰到 这样的效果:课成了少数几个优生的天下,只要他们的思想活动和关系讲述,其他的学生只是一个劲地附和。为