2017秋苏教版数学二年级上册第四单元《平均分三》.pptxVIP

第四单元 表内除法（一） 认识平均分 （三） 学习目标 2.通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。 1.继续经历平均分的活动过程，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。 3.在动手操作，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。 复习导入 8根小棒 （1）每4根一份，分成了（ ）份。 2 （2）平均分成4份，每份（ ）根。 2 想一想，这两种分法的结果虽然不一样，但是它们在分的过程中也有同样要注意的地方，是什么地方呢？ 复习导入 8根小棒 （1）每4根一份，分成了（ ）份。 2 （2）平均分成4份，每份（ ）根。 2 想一想，这两种分法的结果虽然不一样，但是它们在分的过程中也有同样要注意的地方，是什么地方呢？ 第一种是确定每份有几个，第二种是先确定份数。 这两种分法虽然不一样，但它们都把每份分得同样多，所以都是“平均分”。 情境导入1 思考：1.先确定每几支分一份，还是先确定平均分成几份？ 2.如果先确定每几支一份，你打算每几支一份地分？ 3.如果先确定平均分成几份，你打算把“12支铅笔” 平均分成几份？ 探究新知1 12支铅笔，平均分成2份，每份（ ）支。 12支铅笔，平均分成3份，每份（ ）支。 12支铅笔，平均分成4份，每份（