语文人教版部编七年级下册《一棵小桃树》与《紫藤萝瀑布》之比较阅读.pptxVIP

通过比较二者异同，导入新课生命的蓓蕾 ——《一棵小桃树》与《紫藤萝瀑布》之比较阅读 什么是比较阅读 把内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别的一种阅读方法。 异中求同同中求异学习目标1.初步了解比较阅读，分析两篇文章的异同。2.学习托物言志的手法，把握文章主旨。3.培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的品质。一、初感知——人物之比贾平凹 宗璞VS 贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。 1975年毕业于西北大学中文系。1976年，为期十年的“文化大革命”结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、开始追求…… 2005年，获得鲁迅文学奖。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。2012年，获得朱自清散文奖 。 贾平凹 生于陕西的一个偏僻落后的小山村，父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。贾平凹从小就有一种自卑心理，觉得自己的个头、形象和口才等不如人。他在《贾平凹性格心理调查表》一文中说道：“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。成年后步入社会也遭受到了挫折, 饱受风雨的摧残。 宗璞，女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。主要作品有《三生石》《知音》《红豆》《弦上的梦》《丁香结》等 。 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“疑惑”和“痛楚”一直压在作者的心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。贾平凹 宗璞VS人物 背景贾平凹宗璞 经历“文革” 小山村、 饱经人生风雨......经历“文革”、小弟绝症......二、细体验——小桃树与紫藤萝经历之比小桃树 小桃树的生长过程及其经历的磨难？紫藤萝小桃树 紫藤萝VS 不幸遭遇 经历风雨后小桃树紫藤萝角落里、被遗忘、被猪拱、讨人嫌、遭风雨、花零落百折不挠、欲绽的花苞花朵稀落、伶仃、东一穗西一串、花架被拆除紫色的万花灿烂的花瀑三、悟人生——文章主旨之比相似1、紫藤萝 宗璞 最先状态 最终结局花朵稀落、伶仃、东一穗西一串紫色的万花灿烂的花瀑紫藤萝经历“文革”、弟弟绝症，(内心忧虑痛楚)感悟到生命的长河是无止境的（振奋）宗璞相似2、小桃树 贾平凹生长环境成长经历面对挫折的态度小桃树贾平凹被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨不屈不挠顽强生长角落里长的不是地方原来也是个孱头，脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老。最后受小桃树启发鼓舞 从农村到城市，感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书，受了十年动乱的影响。从小生活在农村，孤陋寡闻 “我”为什么情系小桃树？文中也多次提到“梦”，想想作者借小桃树寄寓了自己怎样的“梦”？将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。它是我的，它是我的梦种儿长的。我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 审美的欣赏并非对于一个对象的欣赏，而是对于一个自我的欣赏。它是一种位于人自己身上的直接的价值感觉。 ———里普斯*小桃树：困境不气馁，心中有梦， 顽强斗争，不懈追求。*紫藤萝：生命无止境，人生美好， 生命永恒，勇气倍增。 托物言志 松柏的颜色不但变化奇特，而且很顽强。春天和夏天赐予它温暖、火热，使它精神百倍，准备奋勇前行迎接困难；秋天和冬天如冰雪天地，松柏就把春、夏天给它的的“棉袄”给穿上，顿时显得更加翠绿，在风雪中傲然挺立，显出顶风斗霜的精神。不管刮风下雨，风吹雨打，松柏仍然笔直地挺立着。当它受尽了折磨时，它不泄气，显示出它的顽强、不怕风雨、勇往直前的精神。就这样，松柏经历了数百年，在这数百年里，它千辛万苦，把自己的身体折磨得很痛苦。通过这段话深入领悟托物言志手法，体悟句中蕴含的深意小结通过本节课的学习，我们初步了解：1、怎样把内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文章放在一起，进行对比阅读，寻找其相同之处和不同之处。2、对托物言志的写作手法有了进一步巩固。课后练习 运用对比阅读技巧，比较《老王》和《骆驼祥子》在写法上有什么相同之处和不同之处？