语文人教版部编七年级下册第二课时课件.pptxVIP

紫藤萝瀑布 ;;;;;;;;;; ;;作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法描写紫藤萝。; “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”;1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？ ;2、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？;3、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”？; 2、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？;;感悟：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。;　　作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是???上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”（借物抒情）。;拓展迁移;;拓展延伸;;