小兔找家.docVIP

小班活动：小兔找家 活动目标：1、激发幼儿的逆向思维能力以及反应能力。 2、体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 材料准备：ppt、红耳朵、黄耳朵的发箍若干，黄色、红色的正方形和圆形的圈若干。 重难点：重点：培养孩子的逆向思维能力 难点：两维的逆向思维 活动过程： 装扮成“兔子”引发幼儿活动兴趣 装扮成“兔子” 师：我是谁呀？你们来做我的兔宝宝吧，我的宝宝有红耳朵宝宝和黄耳朵宝宝，自己选一个兔耳朵戴好，选的时候你不推我不挤。 2、认识自己的角色 师：兔宝宝（幼儿回答），我来找找我的宝宝在哪里？红耳朵的兔宝宝出来跳一跳，黄耳朵的兔宝宝抱在一起，兔弟弟转个圈，兔妹妹拍拍手。 师：今天兔妈妈要带你们去好玩的地方，看地上有什么?有些什么颜色？什么形状呢？（圆圈、正方形、黄色的圈、红色的圈、红色的正方形、红色的圆形） 小结：这些都是我们的家，有不同的颜色、不同的形状。 二、游戏“小兔找家” （一）、按颜色找家 师：妈妈要带你们去做游戏了，今天有一个朋友和我们一起做游戏，看看是谁？播放ppt，灰太狼来了我们怎么办呀？（打他、躲起来） 师：对呀，看见灰太狼来了我们要找个和自己兔耳朵颜色一样的家躲起来，让他找不到，明白了吗？ 游戏2遍（先放音乐再出现灰太狼，音乐停，宝宝躲） 过渡：兔宝宝真棒，一听到灰太狼的声音就躲起来了。 师：这次灰太狼要躲在红色的家里，播放ppt，我们要躲到哪里呢？为什么？那他在黄色的家里我们怎么办呢？ 小结：我们要躲到和它颜色不一样的家里。 播放ppt开始游戏（先出现灰太狼，音乐停，幼儿躲） 提出要求：记住哦！要躲到和他颜色不一样的家里 音乐停，师：快躲起来呀，看看灰太狼躲在哪里？想一想，我们要躲到哪里呢？ 游戏进行2遍 小结：怪不得灰太狼找不到我们，原来我们都会看清楚灰太狼躲在哪里，然后找个和他不一样的家躲起来。 （二）按形状“找家”躲藏 师：这次灰太狼要躲到哪里去呢，一起来听一听（播放录音），问：他躲在哪里？你们觉得这次我们要躲在哪里？为什么？如果他躲到正方形的家里，我们怎么办呢? 小结：我们要躲到和他形状不一样的家里。 师：这次妈妈先带兔弟弟去玩，兔妹妹等灰太狼出来时要提醒弟弟快回家！ 游戏2遍 小结：兔宝宝真聪明，躲在和灰太狼藏的形状不一样的家里。 （三）按颜色和形状两维度找家 师：灰太狼一个人找不到你们！他要请朋友来帮忙，谁呀？（红太郎）看看他们又想了什么心办法？放ppt 教师示范躲藏：请你们来帮我找找家，你们告诉我要躲到哪个家里呢？ 小结：原来先看好灰太狼在什么颜色的家里，还要看看红太狼在什么形状的家里，要和他们都不一样，才能躲进去！ 师：这次我请红耳朵兔子先和妈妈来游戏 师：灰太狼在哪里？哪里不能去？红太狼在哪里？我们要去哪里？ 小结：我们玩游戏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的家里，再看看红太狼在什么颜色的家里，和他们两个都不一样的，才是最安全的家哦！ 三、延伸 灰太狼和红太狼下次还要带小灰灰和我们一起游戏，但我们一定会赢过他们的！ 反思： 1、本次活动是游戏化的数学活动，主要是激发幼儿的逆向思维能力，活动中创设了有趣的游戏情境，将幼儿带入到躲猫猫的游戏情境中，创设的游戏情境很好的化解了难点，活动中通过层层游戏的递进，让幼儿从简单的一维（颜色、形状）渐渐过渡到了两维（颜色和形状），孩子在活动不仅与同伴玩得快乐，同时也习得了思考问题、解决问题的一种方法。 2、本次活动设计层次清晰，打破了幼儿一贯的思维习惯，让幼儿逆向思维，具有一定的挑战性。 不足： 1、目标的有效性有待思考。目标1的制定不能很好的反应整个活动的内容，因此将目标1修改为：听清游戏的要求和指令，进行选择和判断，找到安全的家。这样目标更具有针对性，是有效的。 2、活动中小结以及指令的提出要更简洁、明了。 3、听清游戏要求、指令时，要清晰、语速适当放慢，让幼儿安静倾听。 4、活动中教师的站位应该以游戏中“兔妈妈”的身份出现，与幼儿对话时应该以妈妈的口吻说话，在不同的情景中语调时急时缓，时轻时高，让幼儿真正融入到游戏的氛围中。 小班活动：小兔找家（修改稿） 活动目标：1、听清游戏的要求和指令，进行选择和判断，找到安全的家。 2、体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 材料准备：ppt、红耳朵、黄耳朵的发箍若干，黄色、红色的正方形和圆形的圈若干。 重难点：重点：激发幼儿的逆向思维能力 难点：两维的逆向思维 活动过程： 装扮成“兔子”引发幼儿活动兴趣 1、装扮成“兔子” 师：我是谁呀？你们来做我的兔宝宝吧，我的宝宝有红耳朵宝宝和黄耳朵宝宝，自己选一个兔耳朵戴好，选的时候你不推我不挤。 2、认识自己的角色 师：兔宝宝（幼儿回答），我来找找我的宝宝在哪里？红耳朵的兔宝宝出来跳一跳，黄耳朵的兔宝宝抱在一起，兔弟弟转个圈，兔妹妹拍拍手。 师：今天兔妈妈要带你们去好玩的地