教师的环保素质跨越知识态度及行为的落差-Cuhk.PDF

Educational Research Journal 《教育研究學報》, Vol. 26, No. 2, Winter 2011 © Hong Kong Educational Research Association 2011 教師的環保素質：跨越知識、態度 及行為的落差 鄭雅儀 蘇詠梅 香港教育學院科學與環境學系 知識的建構、態度的培養和行為的養成是環境教育的三大重要範疇 （European Commission, 1997; Global Development Research Center, 2008b ）。各國學者曾就上列三個範疇之間的關係作研究，惟所得的結 果不盡相同。無論如何，香港至今仍缺乏此方面的研究。本文集中討論 一項有關香港小學常識科教師，在此三大範疇中的表現的調查，以了解 敎師的環境知識、態度和行為意向，並嘗試透過檢視教師在調查中的表 現，對環境教育課程提出修訂的建議，以提升小學教師在處理環保課題 的教學能力。 關鍵詞：香港、環境教育、教師培訓 _________________ 本文通訊地址：鄭雅儀，香港新界大埔露屏路 10 號香港教育學院科學與環境學系 電子郵箱：nycheng@.hk 272