“双元制”职业教育培养模式对我国职业教育发展的启示.docVIP

“双元制”职业教育培养模式对我国职业教育发展的启示 　　摘 要:德国“双元制”模式的重要特点是使学生在职业学校和企业两个不同地方得到培训。中国职业在学习借鉴这种培养模式过程中,要充分结合中国的国情和具体情况。本文作者通过对该教育模式的特点分析,对比与中国传统职业教育模式的区别,提出了提高我国职业教育的的措施。 　　关键词:“双元制”;职业教育;产学结合 　　 　　发达的职业教育特别是双元制职业教育体系无疑是德国经济能自立于世界前列的根本所在,德国职业教育的核心是著名的“双元制”教育模式,又称“双轨制”,它被人们称为德国职业教育的秘密武器。 　　1德国“双元制”职业教育模式 　　双元制是一种最先由德国教育界提出的教育模式,是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度。其中一元是指职业学校,主要职能是传授与职业有关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所,主要职能是让学生在企业接受职业技能方面的专业培 　　训[1]。这种双元制模式针对性很强,关心能力培养,能使企业办学的积极性得到很好的调动。 　　1.1“双元制”职业教育模式的主体内涵 　　德国“双元制”职业教育模式的内涵可以从四个方面来理解:(1)职业培训分两个阶段,在两个完全不同的机构企业和职业学校中交叉进行的,但以企业的职业培训为主。(2)接受培训者具有双面性[2]。一方面,受训者根据与企业签订的培训