《记叙中的描写和抒情》.docx

《记叙中的描写和抒情》教学设计 学习目标： 1、明确记叙文中描写、抒情的作用。 2、学会在记叙文中恰当地进行描写、抒情。 教学重点、难点： 记叙文写作中如何结合描写、抒情。 教学过程： 一、??? 导入新课 从同学们的日常写作中看，大家基本上能审清题意，中心明确，但行文空泛，科缺少生动的描写和感人的抒情。因此，今天我们主要来探讨如何在记叙中适当地加入描写和抒情。 二、自主学习，探究方法 （一）记叙中的描写 1.文章评议??： 比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？ A.爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕，这种害怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太害怕了。 B.爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。想到这里，我冲进卧室里，??锁起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！ 2.比较下列语段，体会描写的作用 例一：A.他很怕吃辣椒。 B.他尝了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。 3.扩写下列语段，体会描写的作用 例二：A.我到了外婆家，看到小狗瘦了许多。（提示：添加适当的描写） 思考： 1．什么是描写？描写有什么作用？ 2.描写的方法有哪些呢？ 欣赏并指出下列描写属于哪种描写方法？ （1）妈妈一面仔细地照顾着爸爸，一面费尽周折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾枕头就睡着了。但在爸爸面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都拉着爸爸到河边散步。夕阳把他们的影子拉得好长好长，把粼粼的水面涂上一层最平静、最温柔的金色。爸爸妈妈像恋爱时那样牵手、微笑。他们的足迹一直延伸到远方，没有尽头。 （2）初四的生活很紧张，时间的步伐也飞快，就连打个哈欠也要预定时间。拖着脑袋走进卫生间，看着镜子扮个鬼脸，甚是苦不堪言。姥姥开门又进来，大喊三声：“快！快！快！”要迟到了还发呆！与之相伴的还有旋律激昂的交响曲。 ?? “啊！我还没刷牙呢！”“水已经给你接好了！” ?? “啊！我还没洗脸呢！”“热水已经给你倒上了！” ?? “啊！我还没吃饭呢！”“牛奶面包已经准备了！” ?? “啊！我还没垫鞋垫呢！”“已经给你垫好了！” ?? “啊！我书包还没收拾呢！”“已经给你装好了！” ?? “啊！来不及了！”“别磨蹭了，快走吧。哎，把帽子代号了，过道时要小心！” （3）（他）蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的留下来了。 （4）我和姐姐挽着胳膊阵阵的说笑，蓦然瞥到二楼窗台上一双苍老而忧伤的眼睛，一直默默地注视着我们。我不敢回望她，她愈渐难过的神情让我的心像一块抹布一样地拧紧了。一下子想到二楼的中药味似乎最浓重……（一个早就死了儿子而又生病的老人） 老奶奶的神情如此安静温和，像一朵开满九月的菊，笑容明媚，我沉重的心在那个洒满阳光的午后不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美而神奇的力量，它消释了冻结的笑靥，也蔓延开冻结的幸福。 （二）记叙中的抒情 1.精彩抒情片段欣赏 例1：开头：在这春暖花开的时节，我静静地站在阳光下，任凭威风拂过脸颊， 收藏着点点滴滴的阳光。 ? 结尾：我会去收藏这一天令我温暖的阳光，让我的内心更加坚强。这缕阳光是面临挫折后的顽强与坚强，让我的未来更加敞亮。收藏阳光，在春暖花开的季节，让阳光伴随我一路成长。 例2：开头：在阴暗潮湿的日子里，总不禁地把平常收藏的阳光拿出来晒晒。 ? 结尾：翻着你说过的话，细数着我收藏的阳光，我逐渐明白，那是给我最好的礼物。很多路都是要自己走的，当阳光滑落指尖、划过麦芒，微红的手指盛满的是成熟的阳光。 例3：开头：清晨，漫步在宁静的小路上，许是因为春天的来临，阳光也倍增温和，洒在我的脸上，瞬间觉得一股暖流涌上心房，脑海中闪现出几个温馨的画面，我竟有了私心，想把阳光收藏起来。 结尾：收藏这阳光般的关爱和微笑，在寒冷中给我温暖，在挫折时给我勇气，在失落时给我鼓励。我将一辈子珍藏这阳光，在我的人生之中，用它照亮我的未来之路！ 例4：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（试作赏析） 4.读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病，并修改。 妈妈非常地疼爱我。一天，天生瘦