七年级语文上册 第一单元 2《皇帝的新装》3 冀教版.pptVIP

字词掌握： 故事我来讲 大声朗读课文，把握情节，能用简洁的语言把故事讲出来。（提示：可以从起因、开端、发展、高潮和结局进行）要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物说话语气。 思考： 这篇课文的故事情节是围绕哪一个字展开的？作者安排了哪些人物，文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？ 合作展示 1. 圈点评注：你喜欢那一段或那几段圈出来、读出来（读给同桌听）、赏出来。 示例： ①示例：“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也看不见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情！”“哎呀！真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！” 示例： “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想，不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然，他相信自己是无需害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。 示例： 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。 不过他心里却这样想：“我必须把这个游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。 质疑提高 ： 这场骗局由一个小孩说出真相，这说明了什么？故事有什么教育意义与现实意义? 拓展延伸： 读完文章，你有什么感受或问题？说出来与大家分享。 拓展延伸： 皇帝游