《作为生物的社会》导学案有答案.docVIP

高二语文yw---2013---02---01 《作为生物的社会》导学案[教师专用] 编写人：何雪姣 审核人：雷华锋 编写时间班级:______ 组别:______ 组名:_______ 姓名:_____ 【学习目标】 知识与能力 1、了解作者的生平及《细胞生命的礼赞》的内容。 2、阅读课文，理清文章的行文思路，把握作者的主要观点。 过程与方法 1、学会筛选信息，理解文中关键词句的含义。 2、引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。 情感态度与价值观 了解到人类社会唯有尊重生物，研究生物的智慧才能最大限度的发展自己事业的理念。 通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。 【重点难点】 1、理清文章的思路，把握作者的主要观点。 2、学会筛选信息，理解文中关键词句的含义。 3、引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力。 【知识链接】 1. 走近作家、作品 刘易斯·托马斯博士（1913—1991），生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆－凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。 《作为生物的社会》选自《细胞生命的礼赞》。这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙