2017秋冀教版语文八年级上册第17课《斗鲨》.pptVIP

　　　　　　　　海明威 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 拓展延伸 ------从文学的角度赏析小说的诗意美 ------从文化的角度深化文本的内涵 美点品评 1。人物的纯粹之美 2。内涵的意蕴之美 3。写法的简实之美 用“——的老人”评价老人 从老人身上，你看到了什么？老人归来，你想对他说些什么？ 作品有如冰山，露在水面的只有八分之一，其余八分之七隐藏在水下 ------海明威 运用●实践 如果给文中的老人塑一个像，你觉得文中哪个场面的造型最能体现老人的形象。说出你选择的依据和理由 思考与升华 话题：通过选读杰克●伦敦的《热爱生命》和人教版课文《芦花荡》，比较中西方对生命题材的理想化处理有什么不同。 直面一切，永不言败 坚毅顽强，热爱生活 板书设计 斗 智 力 决 独鲨 双鲨 群鲨 斗 鲨 海 明 威 设计小结 1.本课教学设计把握三个循序渐进层次即： 一从文章的角度感知作品的主要内容 二从文学的角度赏析小说的诗意美 三从文化的角度深化文本的内涵 2.小说题材的教学把握好“整体感知内容—梳理故事情节—研读人物形象—品析写法风格--探究文化内涵“的教学流程. 3.构建“课前准备--课上互动探究—课下拓展延伸”