新路径小学英语课堂教学设计.PPT

小学英语高段课堂教学设计——《新路径英语》教材培训 四川省教育科学研究所 付春敏 1. 小学英语课堂教学活动设计的逻辑起点 1.1小学英语课堂教学是小学生英语学习过程中的一环，但不是全部。 教师通过课堂教学对学生学习的各个环节和阶段进行指导和监督。 高段教学,随着语言量的增加,教师通过课堂教学,加强学生学习策略和自治能力的培养。 1.2课堂教学针对学生的发展目标是多维度的：语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度。 1.3 课堂教学的任务是：有计划的引导学生认知新知、运用语言、发展交际能力和多元智慧、形成跨文化意识和自主学习策略。 1.4 课堂教学的组织结构：活动 2. 教学活动的逻辑原则 2.1 教学活动的设计要符合学生的认知规律： 新知总是要被纳入已有的知识体系，才可以有效完成理解记忆的内化过程； 不同年龄段学生的认知水平也有所不同。 2.2 教学活动的设计要符合语言学习的规律： 语言作为一套完整的符号系统，必须通过学习者的识别和记忆，与语义发生联系，才可以被使用于交流，语言素材的记忆和积累是语言的学习不可逾越的基础； 语言只有在运用中才显现语义之外的文化意义和表意表情的功能，只有通过运用语言才能真正学会使用语言，教学活动就是提供学习者语用的平台。 。 3. 教学