《计算机病毒及预防》教学设计.doc

《计算机病毒与病毒防治》教学设计 一、、教材分析 本节选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础复习指导》第一章第六节《计算机病毒与病毒防范》中的一小节，由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以让学生了解及掌握查杀病毒的方法是防范计算机中毒的有效措施。 二、学情分析 本课面对的是高职二年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒的定义、特征、具体危害、如何防治等方面的知识学生还缺乏进一步的认识。很多学生都有过或将会遇到“计算机中毒”的经历，对教学内容有一定的兴趣。另外，在讲解《计算机病毒与防治》之前，学生已经对计算机的组成及其原理有一定的了解。 三、教学目标 （1）能够用简单的一句话概括计算机病毒的定义； （2）理解计算机病毒的特征； （3）知道常用的杀毒软件； （4）了解计算机使用规范及安全操作方法指导学生文明上网。 四、教学重点、难点 重点：计算机病毒的概念及特征。 难点：如何防治计算机病毒确保计算机系统安全。 五、教法 任务驱动、图示操作、情景模拟 六、学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究的能力，对于提出的问题，同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢于探索的优良品质，提高学生的信息素养。  七、教学过程 教 学 过 程 教学 环节 活动 时间 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 （一）分析案例 3 分钟 体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，（狐狸王变种病毒）吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。 引导讨论问题： 1、大家此时的心情？ 2、大家是否惧怕计算机病毒？ 教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。 学生纷纷点击，然后引起一阵哗然。 大家热烈回答 认真听 通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。 （二）讲授新课 20 分钟 设问： 那么，计算机病毒究竟是什么呢？ 给学生5分钟时间通过网络，以小组合作的形式完成资料的搜集，并在课堂上师生一起对信息进行分类整理。 学生搜集到的信息： （1）计算机病毒是一个程序，一段可执行代码 （2）计算机病毒能把自身附着在各种类型的文件上，且有独特的复制能力 （3）降低你的计算机的全部性能 （4）潜伏性、传染性和破坏性的程序 师生共同总结： 计算机病毒定义1：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 计算机病毒定义2.：具有破坏性的指令或代码。 观看PPT图片分析上述9张图片展示的是否都是计算机病毒？ 学生总结：彩带病毒、女鬼病毒、千年老妖、圣诞节病毒、白雪公主、红色代码为计算机病毒；手足口、流感、狂犬病病毒为生物病毒。 小组讨论：分别从以下几个方面来区别计算机病毒与生物病毒他： （1）定义；（2）特点；（3）依附体； （4）防治的方法。 小组讨论：根据师生共同总结的计算机病毒的定义，抽取每个小组的代表出来进行交流和评价，然后通过师生互动的形式，引导学生从计算机病毒的定义得到计算机病毒的部分特点。 教师介绍：刚才我们从病毒的定义得出计算机病毒传染性、破坏性、潜伏性的特点，下面让我们通过这个案例一起来分析计算机病毒的其它特点。 教师展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征：隐蔽性、寄生性、可触发性。 教师把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。 （游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。） 总结：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？ 学生总结计算机中病毒后的表现。 上网查询 认真总结 认真听讲 热烈讨论 认真听讲 师生共同看图片，区分计算机病毒与生物病毒 和老师一起分析案例，提炼病毒的特征。 学生玩游戏 认真听讲 通过上网自己动手查询，查找计算机病毒不同的定义 通过讨论加深对病毒的定义的理解 通过游戏的方式，加深学生对病毒特征的记忆。 （四）教师总结计算机病毒的防治 知识 10 分钟 共商对策：为了应对计算机病