《2和5的倍数特征》教学设计与反思.docVIP

《2和5的倍数特征》教学设计及反思 内容：五年级下册数学课本17---18页 学习目标： 1、通过观察、猜测、小组讨论探究2、5的倍数的特征，能正确迅速的判断一个数是不是2、5的倍数。知道奇数、偶数的概念。 2、结合具体情境理解2和5的倍数特征（个位上是0） 3、通过整理和练习学会判断一个数是不是2、5的倍数。 学习重点、难点： 重点：掌握2、5的倍数的特征，理解奇数、偶数的概念。 难点：掌握同时是2和5的倍数的特征。 学习过程: （一）谈话引入，揭示课题： 师：老师有一项绝技，不用计算就能判断一个数是不是2或5的倍数。你们相信吗？不信，请你说出一个数来考考老师，好吗？ 生自由报数：如： 85、76、978、785、84、72、90、47、…… 现在你们相信了吗？（相信）。 师：你们想不想学这项绝技呀？请同学们猜一猜2或5的倍数特征会和什么有关系？ (生大胆发表自己的看法)。 好,今天我们就来研究2、5的倍数特征。（板书课题） （二）自主探索，总结2、5的倍数特征 活动一：5的倍数特征的探索 师：（出示导学案）请同学们在百数表中把5的倍数找出来，并做上记号。 出示探究合作要求： 学习要求