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六年级专题复习——联系上下文理解词语
威远县越溪镇玉林小学校 曹米
教学目标：
1、懂得理解词语的几种常见方法。
2、知道要准确领会词语的意思，必须联系上下文。
3、能联系上下文解释词语。
教学重点：学会如何联系上下文解释词语
教学难点：能联系上下文准确领会词语在文中的意思
教学过程：
一、引入、揭示课题。
1、课件出示一组组句子，请大家大声读一读这两句话。
（1）今天六（二）班的每个同学都精神饱满。
（2）居里夫人锲而不舍、不断探索的精神值得我们学习。
这两个句子中都有“精神”这个词，意思一样吗？“精神”在字典中有两种解释，请你结合句子意思，选择正确的解释：①表现出来的活力、精力。②指人的意志、思维、情感等。
2、小结：同一个词，在不同的句子中意思都会不同，所以，要怎样才能准确领会词语在文中的意思呢？一定要联系上下文。（板书课题）做题目的时候，首先到句子中找到这个词，然后向刚才那样把词语放到句子中读一读，看一看，凭语感猜想大概意思，再进行解释。（板书：找）
二、回顾，探究理解词语的方法。
1、阅读中，你遇到难理解的词语怎么办？谁来分享你的好方法？
2、尝试把你们的办法运用到文段中，看是否可行。
3、练习，全班合作回顾方法。
4、校对答案，小结方法。
三、小组合作练习。
四、真题演练，小试身手。
板书设计：
找
运用合适的方法： 在原文中找
找近义词
找反义词否定
拆字组词合并法
想引申义
根据词语所在环境理解
解释格式：词语原意+文中指谁（什么）干什么（怎么样）
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