捕捉细节如何去写活人物.pptVIP

学生习作片段（原稿） 我怎样高兴？同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？写得既不具体又不生动。不妨这样修改： 成绩公布了。哈，105分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有的人分享我的喜悦。几个同学走了过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一连串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得去炫耀！”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！ 她骂他混蛋。 片段展示 第二课时 爸爸顺手夹起一块冒着热气豆腐，点了下醋碟子，送到嘴边，小心而又迫切地一口吞下，几乎同时，他张着嘴部停得向外哈着气，许久才咽下。一块豆腐吃完，嘴巴边还有些醋印迹儿。爸爸不慌不忙，眨巴眨巴嘴，满意的点了点头，起身在醋碟子内加了点盐，抹了抹嘴。 仔细观察这幅画面，运用细节描写的方法，写一段话。 上数学课了，老师拿着批好的试卷走了进来，一脸的 严肃。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很害怕。 回到家，我把试卷藏在枕头下，可纸包不住火，老妈 还是知道了，她狠狠地批评了我。 你觉得这三段文字在人物描写方面存在什么问题？怎样修改就好了？ 他（她）哭了 仔细观察画面，展开想象，恰当地运用细节描写的方法，将人物“哭”时的情景写下来。 他转过身去，抬头看着天，深深吸了口气，试图控制自己，“不能哭。”他对自己说。晴朗的天上阳光刺眼。“不能哭。”他又命令自己，一只手紧紧握拳，另一只手捂住眼睛，他感到手心已经被沁出来的泪水染湿了。“不能哭！”他心里大声地呵斥自己，“绝对不能哭！”然而，泪水还是不受控制地涌出眼眶。他的双肩开始不能自己地颤抖，他用力扳住自己的手臂，身体却不由自主地弓了下去。压抑了许久的悲伤和绝望一点一点拼命向外挤，他觉得自己快要崩溃了，他的喉咙深处发出低低的呜咽，他想让自己的嘴唇停止颤抖，却办不到。他终于无法坚持，泪水决堤一般地涌出眼眶，他哭出声音，跪在地上，蜷住身体，嚎啕大哭，哭声震天。他用力地哭，仿佛要把积压了２０年的泪水一次性释放出来，他挥拳狠很地砸在地上，地上一点点沾染了斑驳血迹。许久，他终于安静下来，站起身，面无表情地整理好衣衫，还掸了掸灰尘。再抬起头时，眼中已没了泪水。他转过身，对在场的人说：“对不起，刚刚失态了。” A 只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。（三仙姑） B 我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂） A 见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 B 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 上数学课了，老师拿着批好的试卷走了进来，一脸的 严肃。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很害怕。 回到家，我把试卷藏在枕头下，可纸包不住火，老妈 还是知道了，她狠狠地批评了我。 你觉得这三段文字在人物描写方面 存在什么问题？怎样修改就好了？ 名家笔下精彩的人物细节 只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看 起来好像驴粪蛋上下了霜。（三仙姑） 鲁达指着郑屠的尸体道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！” 一头骂，一头大踏步去了。 外貌——突出特征 语言——显示个性 动作——准确传神 心理——细致入微 抛砖引玉 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿，似乎连那两个张开的小脚趾都在尽情展示着欢乐！  展示细节 交流点评 课堂小结 1、真实典型是细节的生命。 2、仔细观察是描写的基础。 3、细处着眼是选材的关键。 4、生动具体是描写的要领。 请以“班级 一族”为题，写一篇