地理人教版七年级上册等高线地形图的判读（后）.pptVIP

授课人：曾芳芳;;横看成岭侧成峰，远近高低各不同;黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉;雪域高原;思考探究： 在地球的表面，有高山，有低地，而我们画的地图是平面的。 那么怎样在地图上表示地面的高低起伏呢？; 活动探索： 把大小不等的三个硬币，由小到大依次叠放在一起，假设这是一座山，如何将这座山绘制在平面上呢？;探索思考：如果是山地，图中的三条线 1、 2、3 哪一个最高？哪一个最低？ ;请你评判 在去年“十一”，小明去西藏旅游，在跟小导游聊天谈论到珠穆朗玛峰的高度时起了争执。小明说珠峰高8848米，可藏族的小导游却说珠峰高4000多米，谁对谁错？请你们来做评判！;海拔;等高线地形图;探究思考：现在你能回答下列问题了吗？;体验感知：”十一“期间，小明同学去庐山写生，下面是他绘制的素描地形图，请你观察后，帮忙完成下列要求。;如何将立体的山绘制在平面上呢？;等高线地形图的绘制;观察活动：对照素描地形图和等高线地形图，在等 高线地形图中填出相应的地形名称：; 山顶/峰 山脊 山谷 鞍部 陡崖;山顶;山脊;山谷;40;鞍部—— 两山顶之间等高线不相连的地方 ;陡崖;;认识：千姿百态的地表形态;平 原 ; ????? ??????????????????