认识垂直--教学设计.docVIP

《认识垂直》教学设计 教学内容：苏教版国标本教材第七册第42页---44页 教学目标： 1、结合生活情境,通过分析比较，使学生感知平面上两条直线互相垂直的关系，认识垂线、垂足。 2、使学生通过自主操作和合作交流，学会用合适的方法做一组垂线，能借助直尺、三角板等工具画垂线。 3、通过感知、操作、观察、应用等活动培养学生学习空间与图形知识的兴趣，发展空间观念。 教具准备：课件、方格纸、小棒、直尺、量角器、正方形彩纸、水彩笔。 一、通过分析比较，建构数学概念 （一）联系生活，创设情境 1、室内大课间活动，我们四（4）班的同学正在做挑棒的游戏。 2、孙雨周同学把一捆小棒撒下去，想想其中的两根小棒会出现什么样的情况？（可能有两根小棒会相交，可能有两根小棒会平行。）对!在画面里小棒不是平行就是相交。 3、上节课我们已经学习了有关平行的知识，今天就来看看相交的情况。 把小棒看做是直线，你能画出两条直线相交的情况吗？如果有困难可以拿出两根小棒比划一下。收集学生作品出示图: ④③①② ④ ③ ① ② （二）分析比较，感受特征。 1、仔细看看这几组相交的直线，你有什么发现？他们有什么共同之处 ？（两条直线相交都有一个交点，两条直线相交都形成四个角） 2、如果让你根据角的不同类型分分类你，怎么分？理由是什么（（①②④两条直线相交形成锐角和钝角，而只有③两条直线相交成直角。）你们把③分为一类，这种情