近二十年-教育研究方法的文献综述.docVIP

近二十年教育研究方法的文献综述 【摘要】：研究方法是决定一个学科研究水平和成熟度的重要标志。基于文献研究，笔者对教育学研究方法的成果从历史溯源、研究方法体系、各种具体研究方法等方面进行综述，并挖掘出尚需深入研究的问题如重理论分析研究，轻实践应用研究；重研究的多元化，轻研究的本土化。 【关键词】：教育研究方法 方法体系 一、 教育研究方法的历史溯源 回顾人类发展历史,大凡社会大变革时期人们都要反思历史,形成新时代要求的新的理论和思维方式。近年来我国关于教育学研究方法的历史溯源和反思就是我国现代化建设大变革时期寻求新的教育理论及其思维方式和方法论的反映。历史溯源的原因是为了搞清楚教育研究方法是否独立，是否科学，只有方法独立且科学时，教育学的研究方法才能真正确立。 1.研究方法是否独立的角度 潘瑞华认为研究方法不独立，是从自然科学、社会学、心理学等其他科学中搬来，拼凑起来的方法，没有自身独立的研究方法，这些教育学研究方法没有一个是从自己的逻辑发展过程中有机生长出来的, 它不是搬用其它科学的方法, 就是干脆宣布任何方法都是它的方法 自然科学、心理学、社会学可能成为教育学的辅助科学, 而其方法也可成为教育学的辅助方法，但决不能替代教育学研究方法本身。并试图从历史和社会的角度提出教育学自身的研究方法比如以使研究者通过体验过去和现在的历史与社会中的教育活动