郑州47中2009年高考生物经验总结发言稿.docVIP

精耕细作 精益求精 郑州47中2009年高考生物经验总结发言稿 受市教研室张俊杰老师之托介绍我校高三生物复习方法，我们感觉很忐忑。一接到张老师的通知，我们就开始整理我校近几年备考的具体做法，又经全组的多次讨论才敲定今天要讲的内容。今天，我作为47中生物组的代言人，抱着交流的目的来介绍我校生物复习的做法，希望能起到抛砖引玉的作用。我今天主要讲三方面的内容。 考情分析 从近几年高考命题来看，中等难度以下的题目基本上都占在80%左右，考纲以外和课本以外的内容很少。重点考查双基，尤其是能力方面的考查力度不断加大。 学情分析 生物教学中的学生在学习生物时存在以下四种现象： 现象一：课本内容记不清，课外内容注意听 现象二：口头提问象真会，考试做答却不对 现象三：复习就是做资料，教材考纲全丢掉 现象四：主干知识没过关，偏难险怪用力专 复习策略 基于以上考情和学情的分析，采纳市教研室的高三复习指导建议，借鉴其他兄弟学校的复习方法，我校生物组经过多次讨论，制定了我校的高三生物复习计划和复习策略。 首先，上好高三第一节课的“三讲”：一开学常常有许多同学感觉高三很恐怖，也很迷惘，他们形容高三就像在从地狱通往天堂的荆棘之路上痛苦地爬行；也有相当一部分同学认为生物在高考总分中占的分值少而不重视生物课的学习；也有部分同学学习方法不得当。通过第一节课，我们初步对学生进行心理调试和学习方法指导。 一讲心态：我