研究生开题-精选课件(设计).pptVIP

研究生开题 研究型大学与本科教育的有关认识 内容提纲 一、研究型大学建设的背景 二、研究型大学的形成与发展 三、研究型大学的基本特征 四、研究型大学在本科教育中的做法 五、我们离研究型大学还有多远 一、研究型大学建设的背景 1998年5月4日，在庆祝北京大学成立100周年大会上，江泽民同志提出： “为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。” 随后，国家批准了北大、清华建设世界一流大学的规划 产生“985工程” 一、研究型大学建设的背景 1998年12月4日，教育部制定“面向21世纪教育振兴行动计划” 第五条：创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科 提出“要相对集中国家有限财力，调动多方面积极性，从重点学科建设入手，加大投入力度，对于若干所高等学校和已经接近并有条件达到国际先进水平的学科进行重点建设。今后10一20年，争取若干所大学和一批重点学科进入世界一流水平。” 34所大学被选入，成为“985”院校 研究型大学的正式提出 2004年2月，教育部在《2003-2007教育振兴行动计划》中提出：“继续实施‘985工程’，努力建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学。” 2003-2007年教育振兴行动计划 继续实施“985工程”，努力建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学。紧密结合国家创新体系建设，集成优质资源，创建一批高水平、开放式、国际化的科技创新平台和人文社会科学研究基地，造就学术大师和创新团队，使之在国际上占有一席之地，促进资源共享，为国家现代化建设作出重大贡献，全面提高学校的整体水平和综合实力。 2003-2007年教育振兴行动计划 继续实施“211工程”，进一步以学科建设为核心，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科基地。提高重点建设高等学校的人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，成为国家和地方解决经济、科技和社会发展重大问题的基地。在全国范围内逐步形成布局合理、各具特色和优势的重点学科体系，使一批重点学科尽快达到国际先进水平。 中国高等学校高层次定位 努力建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学 1、 世界一流大学（北大、清华） 2、 国际知名的高水平研究型大学 （2+7=9〕 （浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、中国科技大学） 3、 985院校 29所（ 985共38所） 4、 有研究生院的大学 18所 （共有56所） 5、 211工程大学 39+11所 （共有95+11=106所） 二、研究型大学的形成与发展 西方高等教育起源 现代意义的高等学校发端于中世纪的欧洲，1158年建于意大利的波隆那大学，它是一所以法律学校为基础发展而成的大学。 1168年建于英国的牛津大学，其前身是基督教学院。 中世纪大学主要有四个学科，即神学、法学、医学、文学。 二、研究型大学的形成与发展 现代大学的兴起 1810年，德国著名教育家、教育部长洪堡按照“教学与科研结合的原则”，创办了新型大学—柏林大学。 美国仿效德国洪堡大学办学模式建立新型的高等学校系统。 1876年，约翰.霍普金斯大学的创建标志着现代意义上的研究型大学诞生。 二、研究型大学的形成与发展 第一次学术革命——研究进入大学 1809年，柏林大学（倡导“学术自由”和“教学与研究相统一” ） 1876年，约翰·霍普金斯大学（科学研究和培养高层次人才是学校最重要使命） 1900年，美国大学协会（“高等学习、研究生教育和提高研究、促进知识增长”的入会标准） 柏林大学对世界大学发展的主要影响 （1）专业化的，以研究为方向的大学——高等教育体制模式。 （2）以讲座（正教授）和研究所为中心的大学体制——学科的出现。 （3）国家对大学的投资——国家对高校发展的影响、大学教师变成了国家文职人员。 （4）人们期望大学通过开展基础科学和应用科学的研究而投身于国家发展的事业之中。 （5）形成了现代研究型大学的原型。 霍普金斯大学的办学特点 （1）重视教师的选择。 （2）重视学生的选择。 （3）重视科学研究。 （4）学术自由。 “非宗派的和无党派的”，致力于真理的探讨，兼收并蓄无门户之见。创建了世界上第一个研究生院。 第二次学术革命----创业型大学崛起 ? 20世纪50年代 大学外围的科技园或工业园区 ? 20世纪80年代-90年代 高校与社会的互动，基础研究的经济和社会使用价值，确保成果的使用与转让 ? 20世纪90年代至今 大学、企业与政府三重螺旋，大学承担经济发展和提升国家竞争力的