7.1平面直角坐标系.01).pptVIP

未命名路一 未命名路一 未命名路二 未命名路二 一、创设情境，引入新知 １．生活中的数学 我是安全小卫士 未命名路一 未命名路一 未命名路二 未命名路二 请问同学，去嘉佑温泉怎么走呀？ 从这里出发，往前走200米，再右转弯走100米就到了 未命名路一 未命名路一 未命名路二 未命名路二 小朋友，我想去张家窝中学，请问怎么走呀？ 往右走100米就到了 我要是熟悉学校周围知名单位和公共设施的地理位置那该多好啊！ 未命名路二 嘉佑温泉 200m 祠堂 200m 社会山酒店 200m 未 命 名 路 一 社会山南苑 100m 张家窝中学 100m 十字路口 张家窝中学 社会山南苑 十字路口 0 -100 100 现在我们把地图上的“张家窝中学”、 “十字路口”和“社会山南苑”看成三个点， 数学上我们可以借助数轴来表示他们的相对 位置． 张家窝中学 100m 未命名路二 嘉佑温泉 200m 社会山南苑 100m 祠堂 200m 社会山酒店 200m 未 命 名 路 一 十字路口 　问题1：类似的，如果把地图上这些单位都看成是一 　个一个的点，我们还可以用一条数轴表示这些点的相 　对位置吗？要表示他们的位置该怎么办呢？ 0 x y 学习目标 1．理解平面直角坐标系的有关概念，会正 确地画出平面直角坐标系； 2．理解平面内点的坐标的意义，会根据坐 标确定点和由点求得坐标； 3．了解平面内的点与有序数对之间是一一 　　对应的． 笛卡尔（Descartes 1596—1650） 法国哲学家、数学家、物理学家。 ２．历史上的数学 老师放一段关于笛卡尔小视频 二、自主学习，获取新知 问题2：什么是平面直角坐标系？ 问题3：什么是横轴？什么是纵轴？什么是 坐标原点？ 问题4：坐标平面被两条坐标轴分成哪几个 部分，分别对应什么象限？ 例1：写出图中各点的坐标 二、自主学习，获取新知 二、自主学习，获取新知 步骤：1．过该点作x轴垂线，垂足在x轴坐标 为该点横坐标； 　　　２．过该点作y轴垂线，垂足在y轴坐标 为该点纵坐标． 注意：横坐标在前、纵坐标在后． 例2.在直角坐标系中，描出下列各点： A(4,2), B（-2，3）， C（-4，-1）， D（2.5，-2），E(0,-4), F(1,0) 三、合作交流，内化新知 例2.在直角坐标系中，描出下列各点： A(4,2), B（-2，3）， C（-4，-1）， D（2.5，-2），E(0,-4), F(1,0) A(4,2) B D E F C 三、合作交流，内化新知 (2,５) (-5,4) (-4,0) (-2,-2) (0,-3) (5,-4) (５,２) A(4,2) B(-2,3) C(-4,-1) D(2.5,-2) E(0,-4) F(1,0) 三、合作交流，内化新知 点M（x,y）的位置 坐 标 的符号特 征 在第一象限 在第二象限 在第三象限 在第四象限 在x轴上 在y轴上 在原点 平面内点的坐标的符号特征 三、合作交流，内化新知 (+,+) (-,+) (-,-) (+,-) (x,0) (0,y) (0,0) 问题5： （1）任意给出一个坐标，你在平面内找到它的位置，可以 找到几处？ （2）任意给你平面内一个位置，你能用几个坐标表示它？ 综上，你能说出坐标平面内的点与有序数对间的关系是怎样 的吗？ 坐标平面内的点与有序数对间是一一对应的 三、合作交流，内化新知 (1)如果以A为原点，AB所在直线　　　　　　　　为x轴，建立平面直角坐标系，那么 y轴是哪条线？写出正方形顶点A、B、C、D的坐标。 探究:如图,正方形ABCD的边长为6． x 1 1 y 四、巩固提高，展示交流 (2)你能另建一个平面直角坐标系，这时正方形的顶点A、B、C、D的坐标又是多少？ A(0,0) B(6,0) C(6,6) D(0,6) 五、小结拓展，回味新知 今天你学了哪些内容？ 学习目标 1．理解平面直角坐标系的有关概念，会正 确地画出平面直角坐标系； 2．理解平面内点的坐标的意义，会根据坐 标确定点和由点求得坐标； 3．了解平面内的点与有序数对之间是一一 　　对应