小学英语的两种味道谈我校中小学英语衔接教学.ppt

小学英语教学的两种“味道” --谈我校中小学英语衔接教学 《义务教育英语课程标准》3级目标 1、浓厚的兴趣 2、自然的交流 3、真实的语境 “主食” 课堂上运用直观教学手段，设计形式多样的活动，活跃课堂气氛的同时激发学生内在的求知欲望，使学生长期保持内驱型兴趣，从而促进学生英语学习的热情。 课外丰富多彩的英语活动。 “甜点” 1、浓厚的兴趣 在小学阶段知识的新授，操练，巩固，拓展都是在交流中不断向前推进的。因此在课堂上我们极少做单纯的知识讲解，更多的是学生在教师的组织下进行大量的语言交流和活动体验，学生在互动交流中思考并感悟语言和习得语言。 2、自然的交流 在小学阶段即使是六年级，单纯的知识教学只会使他们感到无趣，整个课堂会比较沉闷，老师讲授了很多，学生吸收的相当有限，课堂效率大打折扣。因此我们充分利用文本或生活情境展开教学，让学生在生活化的情境中轻松体验，、快乐学习、自然运用，达到能用英语做事情的目标。 3、真实的语境 1、教学目标的校本化制定 2、教学方法的有机融合 3、教学评价的有效提升 1、教学目标的校本化制定 1） 重视语音教学 1-3年级 渗透phonics自然拼读法。 4年级 能准确朗读48个音标，分清元音与辅音，初步了解辅音字母的发音。 5年级 巩固音标，解元音字母或组合的发音，初步培养学生会认读音标词的能力。 6年级 能掌握一些