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PAGE PAGE 8 论幼儿攻击性行为及与家庭影响的关系 摘要：了解幼儿的攻击性行为的原因，认识到家庭影响与幼儿攻击性行为的关系，为家长对幼儿进行攻击性行为的干预提供依据和建议。本文通过收集大量的资料作为参考与学习，结合自己已知的知识，从而认识到家园师长齐抓共管，营造良好的育人环境；及时教育与冷处理相结合，用专业的操作来科学地回应；通过个别教育的方式，解决幼儿的攻击性行为的重要性。 关键词：幼儿攻击性行为；家庭；影响因素 什么是幼儿攻击性行为 （一）对幼儿攻击性行为的科学界定 心理学把攻击性定义旨在导致他人身体上或心理上的痛苦的有意伤害行为。这种有意伤害行为包括直接伤害（打人）、言语伤害（骂人、嘲笑人）和间接的心理上的伤害（如背后说坏话、造谣污蔑）。有伤害他人意图但未造成后果的攻击性行为仍然属于攻击性行为，一般表现为打人、骂人、推人、争抢别人的东西等。年龄大一些的幼儿与年龄小一些的幼儿相比， 他们更多使用敌意性侵犯或以人为指向的侵犯。 （二）对幼儿攻击性行为的学理层的认识 对幼儿攻击性行为阶段特征， 我国学者张文新等人有这样的概括： 两类攻击性行为在幼儿园小、中、大班三个年龄组中的次数分布存在明显差异。小班儿童的工具性行为明显敌意性，大班正好与小班相反， 中班儿童的两类攻击之间的次数不存在明显差异。儿童3岁之前更多地使用身体上的攻击，而3岁以后身体攻击逐渐减少，言语攻