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近五年来我国农村教育管理体制研究文献综述 教育经济与管理 白丽丽 【摘要】通过对我国农村教育管理体制文献的阅读，回顾我国农村教育管理体制的改革历程，了解了我国农村教育管理体制的现状及其存在问题，并且归纳总结出研究主要集中在“公平和效率”基本关系问题的研究；农村教育管理体制发展下“代课教师”现象的研究；以及如何实现“以县为主”的途径研究。最后，对农村教育管理体制中存在的问题进行分析提出解决的对策建议，并且提出公共问责机制的建立，市场机制的有限介入，建立省、市、县各级政府和各级学校的绩效标准以及建立长效的农村义务教育经费投入保障机制，是我国未来基础教育管理体制改革的趋向。 【关键词】农村教育管理；以县为主；代课教师；效率：公平 概述政策发展历程 （一）我国基础教育管理体制改革的回顾 建国后，我国基础教育管理体制大致上经历了六个阶段：(1)1949～1958年，强调基础教育由各级教育行政部门统一领导；(2)1958～1963年，强调权力下放，强调地方对义务教育的领导作用；(3)1963～1966年，又强调统一领导；(4)1966～1976年，“文革”非常时期，体制混乱，很不健全规范；(5)1976～1985年，拨乱反正，重申统一领导，统一规划，集中管理；(6)1985年至今，改革教育体制，简政放权，强调地方负责，分级管理。学校内部管理体制先后尝试了：校务委员会制（解放初期）、校长责任