铜陵市基础教育学生学业质量监测体系实施方案.docVIP

铜陵市基础教育学生学业质量监测体系实施方案 （试 行） 为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》及《铜陵市小学教学质量监测方案（试行）》（铜教基教[2005]6号）等文件精神，积极构建规范化、科学化、制度化的基础教育教学质量监测体系，努力建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系，以评价制度改革保证和促进课程改革，引导学校加大素质教育实施力度，进一步推动我市义务教育均衡化发展，特制定本方案，从2005—2006学年第一学期起试行。 在构建我市学生学业质量监测体系时，要正确认识和处理好下面四个关系：一是取消义务教育阶段统考与建立学生学业质量定期抽样监测制度的关系；二是注重过程的发展性评价与注重结果的水平性评价的关系；三是关注学生个体差异的发展性评价与反映区域学习质量的目标参照评价的关系；四是学校内部考试与社会性公开考试（中考、高考、竞赛等）的关系，对于学校评价制度改革中的这四种关系，要辨证地认识，防止片面性和极端化。 一、中小学学生学业质量监测体系的基本框架 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，要改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展的功能。对学生学习的评价，既要关注学生知识、技能与方法的理解和掌握，也要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展；既要