诵读中华经典比赛.doc

诵读中华经典 ? 传承华夏文明 达坂城中学“中华经典诵读”比赛 活动方案 达坂城中学德育处 2012年4月19日 诵读中华经典 ? 传承华夏文明 达坂城中学“中华经典诵读”比赛 活动方案 中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和运用语用字水平具有十分重要的作用。为了进一步做好我校德育小课题《农村学校构建“书香校园”有效性的行动》研究开展好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。  一、指导思想： 中华经典文化是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，为培养具有“刚毅之气、厚实之学、强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。特开展以“诵读中华经典 ，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。 二、活动意义：　　 1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“中华经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。　　 4、提高孩子的注意力、记忆力。利用学生记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 三、活动内容：　　 1、参赛对象：一至九年级学生　 2、诵读内容：中华文化经典篇目 3、比赛形式：以集体诵读、朗诵、吟唱、舞蹈为基本形式，每个节目时间3-6分钟为宜。　　? 4、比赛时间：2011年4月18日下午　　 5、比赛地点：三馆体育中心　 四、具体活动安排 总负责：王小梅 音响负责人：马生斌 王志刚 摄像、照相：赵鹏、熊万能 总分、排名：杨红惠、苏阳洋、丁丽媛 评委人员：官民光、王小梅、洪秋霞、马玉芬、马娟、罗华、马丽娟、沈楠楠 会场安排、布置人员：安成祥、 主持人：苏博雯、马博洋 班级队列安排：白晓峰 活动信息：杨冬梅 五、比赛要求及评分标准：采用10分制　 项目 分 值 要??? 求 内容 1分 1、所选作品内容积极、健康，以主旋律题材为主； 2、朗诵时间不超过8分钟。 语音 2分 1、普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮； 2、能正确把握节奏，韵律明显。 配乐 1分 配乐选择符合作品意境，音乐节奏与朗诵节奏协调。 脱稿 1分 全文背诵 技巧 3分 1、朗诵感情丰富，动作表情协调自然； 2、参赛者能正确把握诵读内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。 创新 2分 1、表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感?觉，朗诵形式富有创意； 2、配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。 六、经典诵读比赛评奖办法 本次经典诵读比赛评奖办法：分中小学 中学部（不分年级）：设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名 小学部（分三个段）：设一等奖3名、二等奖3名、三等奖3名 学校将对获奖班级颁发奖状并按等次加班级分 七、评分办法：　　 去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分排名。　八、相关事宜　　 1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。　 2、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。 达坂城中学德育处 2012.4.18