工艺剪纸教学设计.docVIP

《工艺——剪纸》教学设计 南昌市启音学校 夏 敏 一、课题：工艺——剪纸。 二、教材：人教版全日制聋校实验教材《美工》第十册。 三、教学时间：一课时（40分钟）。 四、学生分析： 五年级的聋生喜欢美术，追求趣味性的课堂教学形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，在美术活动中体现出积极主动的精神。所以，本课着重于聋生感受能力的训练，以发现、感悟、创造三步教学，唤起聋生对美感的追求。 生活在大城市里的孩子们，对现代视觉形象的刺激应接不瑕，在这种情况下更应该重视对传统文化艺术的继承与发展。以剪纸艺术为切入口，从民间剪纸与现代儿童剪纸的相通之处开始，不论是民间剪纸作品凸显的对土地和家乡的热爱，还是现代学生剪纸作品表达的对美好事物的向往，都是一种真、善、美的情感。它们的精神内涵是相通的，都有着浓浓的中国情。在造型语言上表现出的单纯、夸张和朴实等特征也是相似的。 五、教材分析： 在人教版全日制聋校美术教材中，剪纸作为一种特殊的艺术形式始终贯穿于聋生的美术学习中。因此，五年级的聋童已初步掌握了剪纸的基本方法，能体会到剪纸的特殊美感及制作的乐趣。剪纸艺术历史悠久，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生