七年级道德与法治下册-第七单元-真诚善待你我他-第13课-用友善创造和-第1框-平等待人教学案-鲁人版五四制.docVIP

平等待人 ⊙【教学目标】 情感·态度·价值观 通过开展对自己被平等对待和不平等对待时的感受进行反思等活动,真正树立起平等待人的观念。 通过对同学间相处进行情境模拟和感悟,做到尊重他人,不凌弱欺生,不歧视他人。 能力 通过开展体验和讨论活动,结合生活中的人和事,能够体会平等的可贵。 能够与他人平等相处,在交往中平等对待每一个人。 尝试制止凌弱欺生、歧视他人的现象。 知识 通过具有对比性质的事例感悟、讨论交流等活动,理解平等的内涵,认识平等在人际交往中的重要意义。 通过开展人际交往情景剧表演等活动,理解平等待人的具体要求。 【教学重点难点】 教学重点 平等待人,从我做起,是本项目的教学重点。这是因为: 平等不仅是我们在人际交往中需要树立的一种重要理念,也是我们在日常生活中与别人打交道时应该切实做到的。只有明确平等待人的具体表现,在日常交往中做到平等相待,尊重他人,不凌弱欺生,不歧视他人,才能拥有和谐的人际关系。 教学难点 平等的内涵,是本项目的教学难点。这是因为 对于七年级的学生来说,正确理解平等是有难度的。平等指的是人格和法律地位上的平等,尤其是人格这一概念对学生比较抽象,难以理解。另外,现实生活中学生将平等误理解为各方面完全相同,这种错误认识导致学生在人际交往中不能摆正自己的位置,或者高高在上,或者低人一等,有的学生还会以成绩、家境、外貌等作为人际交往的前提条件,不能在交往中做到一