原始物理问题教学.PDFVIP

年第 期 物理通报 专 论 2019 5 原始物理问题教学 ——— 发展学生核心素养的新途径 臧富华 邢红军 ( ) 首都师范大学教师教育学院 北京 100048 ( : ) 收稿日期 2018 10 18 : , 、 摘 要 通过深入剖析物理学科核心素养的建构意义 依据爱因斯坦的科学思维过程理论 西蒙的科学发现规 , , 范理论以及原始物理问题的表征理论 结合原始物理问题的独特品质 阐释了运用原始物理问题发展学生核心素 , , 、 养的适切性 并提出了一些教学建议 这就为在中学物理教学中更好地落实物理核心素养 促进物理教育改革提供 了一种新的思路. : 关键词 原始物理问题 核心素养 表征理论 物理教学 1.2 顺承核心素养总纲领 促进人的全面发展 1 物理学科核心素养的建构意义 , 中国学生发展核心素养 以全面发展的人为核 , 、 、 , 体现物理学科内涵 发展以学生为本的教育 心 分为文化基础 自主发展 社会参与 个方面 综 1.1 3 , 、 、 、 、 物理学作为最先建立起来的一门自然科学 研 合表现为人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 、 , 、 , 究物质的基本结构 相互作用和运动规律 以观察和 责任担当 实践创新六大素养 可以看出 物理学科 . , , 、 、 、 实验为基础 依靠模型建构和数学运算 通过科学推 素养所包含的物理观念 科学思维 科学探究 科学 , 理和论证