指向合作学习的观察中比较》教学.docVIP

指向合作学习的《观察中比较》教学 【教学目标】 科学概念目标： 感性上理解“比较”，知道比较需要公平 能从长度和高度两个方面对物体进行大小比较 科学探究目标： 动手实践，通过小组合作讨论，明白比较的前提是“一边对齐” 通过比较，从感性上认识到可以长度和高度两个方面对物体进行比较 科学态度目标： 通过科学比较，渗透比较思想在的科学中的应用 体验到与人合作的乐趣 科学、技术、社会与环境目标： 培养学生学习科学的兴趣 【教学过程】 环节一：激趣导入 ，引发思考 【设计】 教师活动：（请两位小朋友上来，一位小朋友站在台阶上）小朋友们，我们来比较下这两个小朋友谁高？ 学生活动预设1:学生A 学生活动预设2:学生B 学生活动预设3：不公平！ 教师活动：为什么不公平？ 学生活动预设：A站的高！ 教师活动：看来比较需要公平（板书“公平”） 教师活动：现在，他们站在一起，谁高？ 学生活动预设：B！ 教师活动：看来，站在一起才能比较高矮，现在老师在黑板有两个小人，头对齐了，你们能看出谁高吗？ 学生活动预设1：左边的高 学生活动预设2:不能！ 教师活动：小朋友们，我们在比较大小的时候，只要一边对齐就好啦，如果头对齐，我们观察下脚的长短，是不是也可以对比出两个人的高矮呢！ 教师活动：（板书“一边对齐”） 教师活动：小朋友们，请看大屏幕，图中那只恐龙大？ 学生活动预设1：那只！ 学生活动预设2：前面