校务资料研究分析与应用-资讯处.ppt

案例:提升整體學生學習成效策略研究(9) 後續工作: 向學校各級主管做研究結果報告並提出建言。 協助學校推展認同的方案。 設計追蹤評鑑檢視改進方案執行情形與成果，並研擬下一步研究，一直到成果達到理想標準為止。 投稿論文題目 研究背景 技職教育體系在台灣教育學制 職業生涯 第一次科系選擇 職業生涯 第二次科系選擇 研究工具-(1) 13個分量表，共計82題 研究工具-(2) 研究工具-(3) 案例: 教學評量成績 問題 : 英文能力之教學成效是否確有提升? 學生到大學就讀後，英文能力到底有無進步? 補強課程是否真的有效? 目前實施的英文提升方式有哪些? …….. 如果你被交代此一工作，你會如何著手思考呢? 聖珠感謝您的聆聽~ 華夏科技大學企管系副教授兼校務研究暨教學資源中心主任 勞動部勞力發展署APEC亞太技能建構聯盟(ASD-CBA)專案計畫辦公室主持人 財團法人中小企業聯合輔導中心董事 中華民國全國商業總會委員 * * * * 技職教育體系在台灣教育學制中，學生在其國中畢業升高中時開始分流，因此，選擇技職教育的學生在高中這個階段就已經為自己的職業生涯做了第一次科系選擇，大學階段，可再重新第二次選擇。 * 動機 明尼蘇達大學（University of Minnesota）於1924年成立「校教育研究委員會」（University Committee on Educational Research），1948年轉型為「校務研究辦公室」（Bureau of Institutional Research），是校務研究機構化之先驅。 組織任務首在了解並解決該校所面臨的教育、 行政管理上的問題；工作之優先順序是校級議題、所在州（明尼蘇達）之教育議題，最後是所在國（美國）本身的教育議題。 由此可看出，校務研究雖然須解決大學本身最迫切的議題，但更意味著校內所關心的事務是在當地政府、所在國的議題脈絡中，而與之關係密切。 美國校務研究協會(AIR)在校務研究手冊中， Howard等人指出： 藉由「自我研究」的結論與建議，做為辦學精進的參考，為了維持學校競爭力 外部機構的問卷調查回饋給學校，提供辦學的參考及省思 美國大學建置專責單位，研究學校行政或教學機制 校務研究(IR: Institutional Research) * 國際校務研究協會 美國：Association for Institutional Research (AIR), 1960 澳洲：Australasian Association for Institutional Research （AAIR) 歐洲：European Association for Institutional Research（EAIR) 非洲：Southern African Association for Institutional Research （SAAIR ） 亞洲：South East Asia Association for Institutional Research（SEAAIR) 日本：2010年，大學評價?學位授與機構(NIAD-QE)成立「IR研究會」 中國大陸：院校研究(近兩年發展) 台灣：TAIR(2015) * 目的:提升學校辦學品質， 促進學校良善發展 針對校務所進行的研究（彭森明，2013），Saupe與Montgomery（1970）認為校務研究是「透過資料蒐集、分析、報告，以及教職員行動，以促進高等教育機構的運作與決定」。 上述定義指出校務研究的核心要素：資料與行動 在資料部分，校務研究強調對校務資料的蒐集、分析、報告。 其次是根據資料所產生的資訊解讀與行動，這些行動包括運作決定與決策決定。（王麗雲，2013） 行動方案---組織、資料庫、議題 教育部 政策、目標 IR是教育部的「政策」之一 透過「107高教深耕計畫」推動IR政策 透過IR，推動各校自主「校務專業管理」 Data-driven, evidence-based 教育部的目標–掌握數據、施政依據 整合「大學校院校務資料庫」 整合「大學校院IR資料庫」(TAIR) 教育部105-106年補助大學提升校務專業管理能力計畫 107年起納入高教深耕計畫，不另予補助 共同審查意見(106年查核重點) (一)組織及運作面 (二)專業人力資源面 (三)校務應用面 (一) 組職及運作面 通過學校組職規程，建立校級校務研究單位，明確定位該單位設立宗旨與功能，及其與其他單位之隸屬、分工與合作關係 校務研究單位應秉持客觀、中立之工作態度，建立以數據/事證為本的決策原則，並能獨立於校務決策者和方案執行單位，以提升決策品質