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- 约1.21千字
- 约 40页
- 2019-06-09 发布于四川
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传记阅读;传记文学常识 ;《课程标准》对传记阅读的要求
阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品,能把握基本事实,
了解传主的人生轨迹,
从中获得有益的人生启示,
并形成有一定深度的思考和判断。
;优秀的传记作品,具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。;传记相关知识----分类;传记文学常识;传记的特点;阅读传记作品的要求
勾划评价性的语言
标注作者引用的事例
分析层次,理清作者的写作思路及作传手法;在哈金森工厂;教学目标 ;留法勤工俭学时的邓小平; 邓小平与他同去法国勤工俭学的远房叔父邓绍圣合影
;解放战争中与刘伯承在一起;1984年在建国35周年盛典上;;人物简介; 一 通过阅读课文,制作邓小平同志1921—1923年的年谱;; 邓小平在哈金森橡胶工厂的档案卡,上面有人事部的附注:辞职不干,不再雇用。;二 邓小平同志在留法期间经历了哪些困难,从中可以看出邓小平是一个怎样的人?你认为人应该怎么面对 生活中的磨难?;三 . 写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中使用的档案资料,说说使用这些资料有什么好处。;传记中引用的资料 ;传记中引用资料有什么作用? ;在传记中引用资料有什么标准呢? ; 结合课文中所引用的史料,谈谈传记中引用资料有什么作用。 ;探究:;参考答案;主题归纳 ;
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