社概科本国历史单元教学活动设计.doc

地理單元教學活動設計 教師：吳政霖 單元名稱 世界氣候的類型 班級 美一平、術一仁、廣一愛、信、平 人數 53人 教材來源 地理 第三章第一節(泰宇出版社) 時間 100分鐘 教材研究 認識世界氣候的類型 學生學習 條件之分析 閱讀《國民中學地理科》，國立編譯館。 教學方法 講述法、問答法、討論法 教學資源 教科書 劉昭民（1996），《台灣的氣象與氣候》，常民文化 教 學 目 標 單元目標 具體目標 瞭解氣候、影響氣候的因子。 認識世界氣候的類型 說出熱帶溼潤氣候的種類與特性。 說出溫帶溼潤氣候的種類與特性。 說出亞洲季風氣候的特性。 說出乾燥氣候的種類與特性。 說出寒帶氣候的種類與特性。 說出高地氣候的特性。 瞭解氣候的意義、影響氣候的要素及氣候的類型。 氣候是指長時間的天氣變化ex.四季的不同；氣象是指短時間內的天氣變化ex.近幾天內的天氣。 氣候的自然變化為大氣圈、水圈、冰雪圈、岩石圈及生物圈五大成分間交互作用的結果。 寒帶氣候的第一個特色就是寒冷，冬季漫長而嚴寒。第二個特色是年溫差大。 溫帶海洋性氣候的特徵：冬暖夏涼，年溫差小；全年有雨，冬雨較多。 地中海型氣候又稱艾特咸風氣候，特徵為夏季熱、乾、多日照和冬為雨季的氣候類型。 溫帶大陸性以氣候夏雨為主，夏暖冬寒，年溫差大，這種氣候類型分布在緯度40度到60度附近大陸中部到東岸的廣大地區，如北美洛磯山以東到大西洋岸、中歐以東到西伯利亞等地，由於距海遙遠或位在背風地區，氣候受海洋影響甚微，稱為溫帶大陸性氣候。 溫帶季風主要分布在35°~55°N附近的亞洲大陸東岸，即中國華北、東北、日本北部、朝鮮半島大部分地區。其氣候特徵是：(1)夏熱冬寒，年溫差大；(2)乾溼分明；(3)雨季短。 時間分配 節次 月 日 教學重點 1 3 12 影響氣候的因子 1 3 19 認識世界氣候的類型 教學目標 教學活動 教具 時間 評鑑 備註 準備活動 收集氣候上的相關時事。如全球暖化間接導致美洲蛙類大量死亡；日專家說百年後海平面上升淹沒達48個台灣。 教師參閱有關本單元之書籍，充份熟悉本單元之教材內容，並擬定教學內容大綱。 學生預習本單元教材。 發展活動 引起動機 藉由電視新聞報告中的天氣圖、衛星雲圖等提起學生的興趣，更讓學生瞭解天氣與生活，並增進適應環境的能力。 課文講述 熱帶溼潤氣候。 溫帶溼潤氣候。 亞洲季風氣候。 乾燥氣候。 寒帶氣候。 高地氣候。 綜合活動 讓學生思考尚有哪些地標？ 教師對本章作出結論及重點 複習。 3.解答學生問題。 4.指定作業。 5.預告下一單元學習內容。 課本、板書 圖 3-1, 3-2 3-3, 3-4 3-5, 3-6 3-7, 3-8 3-9,3-10 3-11,3-12 3-13,3-14 3-15,3-16 板書 25’ 50’ 25’ 參與討論