私立侨光商业专科学校“奖助教师参加校外研习”结案报告-朝阳科技大学.doc

95.5.24製表附件四朝陽科技大學獎助教師參加國內研習結案報告 95.5.24製表 附件四 姓 名 趙方麟 申請編號 95TE303 請依「行前核示單」編號自行填入 人事代碼 2004040 填表日期 民國 95年 10 月20 日 系　　所 工業設計 職 稱 副教授 研習會名稱 2006物理教學示範研討會 研習方式 發表論文 　　 論文名稱 電路板短路探測電學展示設計 主辦單位 台北教育大學 研習時間 自民國95 年8 月18 日(星期五 )起至95年8 月19 日(星期六 )止，共計2 天 研習地點 台北市 研習心得 及觀感 前言 2006物理教學示範研討會是由行政院國家科學委員會主辦、臺北市政府教育局協辦，為物理教學每年定期會議。參加對象：各級物理教師、科教研究及有興趣者。 研討會主題與內容 研討會主題包含：1. 新世紀，未來物理教學之策略。2. 新科技，示範實驗之發展。3. 新教學理念，物理教學及示範的走向。 研討會內容包含： 從街頭物理到教學 周建和 教授 手機電磁波 陳泰利 教授 科學館S309實驗室 開幕式、臺北教育大學－劉源俊 校長致詞 邀請演講一：2005世界物理年活動報告 沈青嵩教授 劉源俊校長 概念階層式普通物理測量平臺之建置 謝奇文 電荷環中心電場之探討－油滴實驗再出發 阮瑞祥 馬蓋先的炸彈 林宣安 自製簡易型雲霧室觀察宇宙射線與地表輻射 蕭先雄 將科學探索館帶回教室—以「光之島」為例 林淑梤 趣味力學之模擬演示 楊淳青 幾個可有效輔助物理教學的數位學習技術 周永平 大一物理網路教學 周祥順 「電的迷惑」︰大眾科學教育領域傳達重要概念之方式研究 95暫綱基礎物理新課程在教學上的建議 張仁壽 以科學遊戲提升職前教師科學學習動機與教學反思摘要 謝甫宜 科學故事融入動手做教學對學生對科學的態度之影響 張淑瑩 聲音的科學--魔音筒 曾瑞蓮 科學故事融入結合POE教學對國小高年級學童地球運動概念改變利用自由軟體工具進行計算物理教學的實作與心得報告 鄒忠毅 邀請演講三：生活中的物理 陳秋民 教授 主題式系列教學活動之設計與實施 邱韻如 肥皂薄膜與力平衡 張宇靖 史特林引擎之科教活動 周鑑恆 黃萬居 院長 公誠樓第二會議廳 史特林引擎零件之製作 周鑑恆 電路板短路探索電學展示設計 趙方麟 普通物理學的概念構圖與教學 朱慶琪 奈米科技示範實驗 傅昭銘 物理教學及示範以「雙翼反轉動力竹蜻蜓」 吳明德 都卜勒效應與白努力方程的有趣實驗 李培德 利用音效卡精密測量時間之研究 吳恭德 原住民物理DIY 鄭瑋凌 自製角度量測器 蘇益加、黃福坤、賈至達 壁報展示 光的偏極性立體電影的成因 梁立國 動能位能轉換科學展具設計 趙方麟、李智景 透鏡場曲像差之自動量測及實驗展示 李俊旻、林宸生、李志法、葉茂勳 簡易而精確的白努力定律實驗 林峻瑋、蘇益加、黃福坤、賈至達 動手做－「躍動的聲音」和「熱光一家親」 楊美珊 泡沫產生流體科學展具設計 趙方麟、李豐正 研習心得 及觀感 研討過程與收獲 研討會由未來物理教學之策略出發，強調新科技，示範實驗之發展，在做中學。使學習更有趣味。在技職提系可應用此新教學理念，以物理教學及示範的走向，在課程中強調教師、學生互動，引起興趣。 科技日新月異，技術校院產品設計相關科系的基本課程規劃多數仍然依循數十年前架構，尤有甚者近年來技術校院往往移除許多基礎科學教育課程，科學通識教育有漸漸式微的趨勢。舉例而言: 過去普通物理、微積分、力學、電工學為必修科目，目前許多產品設計相關科系已取消此科目；或是更動為選修課，同學選修意願亦不高。取代而來的往往是電腦繪圖軟體的操作、電腦輔助設計、製造程序等課程。這種只是強調實務技巧的教育方式，以近程角度觀察短時間雖然功效立即可見，但是課程規劃只偏重技術工具，相對的必然忽略了通識教育的廣度與與犧牲學生遠程學習能力與創思空間。 產品設計是一項整合性專業，具備綜合不同學門知識的特性，可從事的工作範圍廣泛。研究發現，在265個產品設計相關工作中，產品設計類工作占57%，機構設計類及其他類(產品企畫、設計專案管理、介面設計、包裝工程設計、電腦輔助工業設計等)占43%。設計教育須協助學生作好銜接學校至職場的準備。目前大學工設系混合有高中生及高職生，前者以學科為導向而後者則以技能為導向。這種學生來源背景差異的現況不僅挑戰老師的教學能力，學生也備感學習壓力，就讀後面臨各種困擾及適應問題。 高科技產業鑒於今日科技日益複雜、隨時代的變化，職場的特性轉換，所要求設計師的知能亦有不同。身處快速的社會變遷中，僅強調專業知識的學習已不足以因應未來的需要，個人的生涯發展不僅有賴專業教育，更須藉由較多基礎性的學