一次函数-教学设计(表格式).docVIP

一次函数 一、教学目标 （一）知识目标 1、理解一次函数和正比例函数的概念。 2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。 （二）能力目标 1、经历一般规律的探索过程、发展学生的抽象思维能力。 2、通过由已知信息写一次函数表达式的过程，发展学生的数学应用能力。 （三）情感目标 1、通过函数与变量之间的关系的联系，发展学生的数学思维能力。 2、经历利用一次函数解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力。 二、教学重点 从具体背景中列出相应的一次函数表达式，从而概括出一次函数的概念。 三、教学难点 根据已知信息写出一次函数的表达式。 四、教学过程 环节 过程 理性思考 （一）、情境导入 （二）新知探究 （三）、回顾过程，体会方法 （四）、作业设计 1、复习函数概念，学生举例。 2、实际情境导入 有关函数问题在我们日常生活中随处可见，如弹簧秤有自然长度，在弹性限度内，随着所挂物体的重量的增加，弹簧的长度相应的会拉长，那么所挂物体的重量与弹簧的长度之间就存在某种关系，究竟是什么样的关系，请看： 某弹簧的自然长度为3厘米，在弹性限度内，所挂物体的质量x每增加1千克、弹簧长度y增加0.5厘米。 （1）计算所挂物体的质量分别为1千克、2千克、3千克、4千克、5千克时弹簧的长度，并填入下表： x/千克 0 1 2 3 4 5 y/厘米 3 3.5 4 4.5 5 5