小学语文教师专业发展的现状及本人专业发展规划概要.docVIP

小学语文教师专业发展的现状及本人专业发展规划目前,小学语文教师专业发展的现状是怎样的?面对这个人们非常关注的话题,最近,我通过查找资料,和我们身边现实存在的一些状况进行了梳理,总结出以下几点: 一、学历水平逐步提高 2010年课标修订组对语文教师的学历情况做了一个抽样调研。结果是,在小学语文教师中,45岁以下的中青年教师已经占到了80%以上,近几年参加工作的青年教师,均有大专以上学历。绝大多数地区,小学语文教师招聘的起始学历就是大专。近几年小学新教师的学历几乎都在大专以上,还有很多是本科、研究生的学历。据教育部发布的教育事业发展情况的统计公报,2010年,全国小学教师学历达标率为99.52%。另外教师的信息技术水平也有了很大的提高。 二、理论研究能力和撰写论文水平有待提高 如今的小学语文教师队伍的主力军是中青年教师,教师的素质基础较好,有比较强烈的专业成长愿望。如果环境促使得当,他们应该有能力通过教师培训和教学研究等渠道提高自己的专业水平。但是,通过调研,我们还了解到情况不容乐观。有相当多的语文教师仍然认为,他们的工作任务就是完成教材要求讲授的内容,认为多讲多练就能提高教学质量。有约一半的教师意识到教书与育人要并举,要激发学生的学习动机,要引导学生学会做人。他们觉得以前的“填鸭式”的教学方法不好。但是老师普遍地感到教学科研与他们的距离甚远,认为老师搞研究无从做起,他们也非常惧怕写教