天津教师资格考试-教育心理学要点(天津师范大学讲解).docVIP

名词解释 教育心理学：是研究学校教育情境中，学与教机器互动过程中产生的心理现象及其心理规律。 群体差异：包括年龄、性别和社会文化差异等 个体差异：包括学生的智能发展水平，原有知识的起点水平，学习方式。兴趣和需要等方面的个体差异。 教学内容：是指教学大纲、教材、和课程，在教与学的互动过程中有意传递的主要信息部分。 观察法：是有目的、有计划地观察被试者在一定条件下的表情、动作、语言、行为的变化，并按时间顺序做出详尽的记录，然后进行分析处理，从而了解，判断其心理活动的一种方法。 实验法：是按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件以主动引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析研究的方法。 行动研究法：是以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题。 发展：指的是人类个体从诞生到死亡的整个生命过程中所发生的身心变化，即发展包括生理与心理两方面的发展。 心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程所发生的一系列心理变化。 生理发展：个体的生理发展，也叫生物因素的发展，指人类个体的生理结构与机能及其本能的变化。个体的生理发展过程是一种内发过程，即个体按照自身预定的程序和节奏而自然成熟、成长的过程。 学习准备：指学生原有知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人心理、心理发展的水平和特点。 儿童心理发展的关键期：指某些行为或