信息化教学设计模板-甘肃中小学教师信息技术应用能力提升工程.DOC

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 何昌霞 电话学科 科学 年级 四年级 邮件 1109042625@ 单位 新集镇古城小学 教学设计 教学主题 一、教材分析 《声音是怎样产生》作为探究的主题，通过组织一个个科学探究活动，让学生在参与这些活动的过程中用自己的感官感受、体验并观察，发现声音是由物体振动产生的。在探究活动中，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。本节课贴近了学生的生活，因为学生每一天都生活在充满声音的世界里，每时每刻都能听见并感受到声音的存在，学生对声音有初步的了解和感知。依据新的《科学课程标准》的要求，以学生的原始观念为起点，用符合学生年龄特点的方式，进行认识声音的探究式教学活动设计，使学生建构起对声音世界的新认识。 二、学生分析 本单元第一节课中已经让学生仔细观察了身边的声音，比较了不同物体产生声音的不同，并说出了一些特点。本节课则继续深入探索，从上一课中激发学生兴趣，从敲和压、静与振动来让学生产生认知冲突，并逐步引导学生发掘声音产生的原因。 三、教学目标 知识与技能： 1、通过听声音、找振动，知道声音是由物体振动产生的. 2、结合生活中乐器的使用，分析乐器发声的原理。 ?3、通过阅读资料知道人和动物是怎样发出声音的。 ?过程与方法： 1、利用听觉、视觉、触觉、借助物体等方法观察物体发声时的振动。? 2、将观察到的现象或数据记录在表格中。? ?3、通过分析乐器的发声原理、阅读动物发声的资料获得更多的知识，加深对知识的理解与巩固。? 情感、态度、价值观： 1、在探究过程中，乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。 ?2、愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。 ? 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 通过播放各种声音，激发学生兴趣，为新课做铺垫。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放音乐 学生猜猜是那段音乐。 多媒体播放 研讨 提问：生活中有哪些声音 学生交流 展示学生讨论结果 讲授 总结：声音无处不在 讨论 多媒体展示 实验 做演示实验：用皮筋发音。 讨论 多媒体展示讨论结果。 实验 教师说明和演示音叉，尺子，锣鼓的实验探究方法 做实验填写实验记录表 多媒体 小结，评价 提问 抢答：声音是由震动产生的。 多媒体 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 声音与我们息息相关，学习本课内容要从生活中已有的感性认识出发，在组织教学过程中适当创设一些教学情境，并通过探究、实验、分析、归纳认识问题。本节课，我利用多媒体进行教学，以提高学生的学习兴趣。 力求通过这些方法，让学生获得一整套科学的学习方法，提高学生的科学素养，培养学生学科学、爱科学的情感。 学生在探究活动中，运用实验体验法掌握相关知识。让学生分组实验，小组合作交流，思维互补，充分体现“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念。