阅读理解与学习-新竹县补救教学.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 體會主角或作者的感受，不是等到回答題目時才去回想，而是在閱讀過程中就要設身處地的去經歷感受。 推演故事中矛盾之處或接下來的發展，最需要靠「人情事理」的背景知識基礎。 形式是最常被忽略的訊息，除了作者所寫的文章外，文字編輯和美術編輯所做的每一項編排、圖表等都是在與讀者溝通，希望能將訊息更清楚、完整的傳達，因此閱讀時除了文章本身之外，也要試著和形式打交道。 * * * * * * * * * 理解監控 【推論策略 －上下文推測詞義】 交織成美麗的地貌。 由文推詞意步驟 《1﹒找出問題》『交織成美麗的地貌』是什麼意思呢？ 《2﹒由文推詞意》老師放聲思考示範： 『交織』有織就像在織布，而『地』應該是地球， 『貌』應該是外貌，所以『地貌』，可能是地球的外貌，所以文章中題及許多地形，像是在地球織出很多不同的外貌，所以『交織成美麗的地貌』 是指在地球上產生很多不同的外貌。 《3﹒檢驗》帶回句子本身是合理的 《4﹒確認》『交織成美麗的地貌』 是地球產生很多不同的外貌。 提問一:詞彙/概念的理解 有些詞，課文是以圖示再加上文字說明的方式呈現，例如，丘陵和台地。 問:根據課文第20頁右方所呈現的「觀點小視窗」，說明珊瑚礁最少包含那兩類生物? 答:珊瑚