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网络多媒体教学的课件设计理论初探 重庆广播电视大学 朱肖川， 摘要：在网络条件下师生教学分离，学生大量在独立的环境中学习，如何设计出支持学生独立学习的课件已经成为大家关心的问题。本文从ＣＡＩ课件的历史出发，对课件设计的理论基础进行了探讨，从而提出了课件设计的理论思路。　 关键词：网络教学，远距离教育，行为主义，建构主义 　 网络教学就是利用网络这种形式进行的教学。一般来讲有广义和狭义之分。人们常说的网络教学通常指的是狭义的网络教学，意思是在计算机环境下进行的教学活动。广义的讲，网络教学指利用各种形式的网络资源（包括：卫星电视网、计算机网、电信网、邮政网等）所进行的教学。从这个意义上讲，网络教学就是远距离教学的同义词。在网络教学中的课件有两类，一类是以合作学习和师生交互为基础的课件，另一类则是独立学习为基础的课件，在这篇文章中，我们主要探讨在独立学习环境中的课件设计的理论基础。 从历史的角度看ＣＡＩ发展的本质 从ＣＡＩ的产生和发展来看，对ＣＡＩ的研究大致是这样一个历程。先是社会对教学提出了要求，促使教学改革，然后是在教学改革中不断地对教学方法策略进行研究，而这些策略和方法又是以一定的教学理论为基础，学习理论的变化，就要引起教学策略的变化，因此人们于是就寻找能体现这种教学策略的媒体，而计算机的特点又使它成为最合适的媒体，于是人们的研究重心就转向了如何为这些教学理论和相应策略寻找相应的