地理人教版七年级上册《气温的变化与分布〉.docVIP

第二节 气温和气温的分布（第一课时） 宝鸡市新建路中学 刘雪红 教材依据 《气温和气温的分布》选自人教版七年级地理上册第三章《天气和气候》第二节。 指导思想 全面推进素质教育，着眼于学生的全面发展和终身发展，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。 设计理念 学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；构建开放的地理课程. 教材分析 《气温和气温的分布》是人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》第二节的内容。气温是气候的两大要素之一。这一节教材主要讲述气温的变化和分布两方面的内容。是本册教材的重要章节。 学情教情分析 学生刚学习了“天气和气候”，了解天气与气候的异同，加之平时的生活体验，对“气温”还是有些基础，只是不那么确定。因此从日常生活的吃穿入手，引入新课比较容易，再结合宝鸡一日内气温变化、四季变化，挖掘生活体验，创设情境，引导学生分析、推理、探究、归纳、理解，学习新知识，培养能力。 教学目标 知识与能力 l．会测量气温，并会计算气温的日平均气温、月平均气温、年平均气温，气温日较差和气温年较差。 2．学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能说出气温的变化规律。 3．初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。 方法与途径： 结合自己的生活体验理解气温的日变化和气温年变化。 2、通过比较的方式理解纬度位置、海陆位置、地形因素