核心素养视域下的大学英语说作文教学.docVIP

PAGE PAGE 1 核心素养视域下的大学英语“说作文”教学 李云辉，黄梅 （抚州幼儿师范高等专科学校，江西 抚州 344000） 摘要：2016年9月13日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，在文化基础方面，重点关注学生的人文底蕴和科学精神。在科学精神这一核心素养中，具体包括理性思维、批判质疑、用于探究等基本要点。核心素养的确立，标志着我国新一代教育目标的确立，直接影响我国教育未来的发展，意义深远。“说作文”的核心思想，即注重学生在写作过程中的构思活动，强调写作过程与培养学生逻辑思维能力、批判思维能力（critical thinking）之间的关联。[1] 在大学英语“说作文”教学中，落实学生发展核心素养的理念，能为学生批判性思维能力的提高和教师写作教学实践的丰富，提供有益的参考。 关键词：核心素养；批判性思维；大学英语；“说作文” 引言 当前，“学生发展核心素养”已经成为教育界密切关注的热点问题之一。然而，我国与之相关的研究还处于兴起阶段，如中国学生发展核心素养的基础理论及其表现特点、大中小学等不同学段学生发展核心素养的内容与表现水平、不同学科的核心素养等问题，至今学界仍在探索当中。核心素养是对素质教育内涵的解读与具体化，是全面深化教育改革的一个关键方面。在当今的教育愿景下，学科教学实践是落实学生发展核心素养的主要途径之一。本文在大学英语“说作文”教学的背景下，