云林斗南国小102教师专业社群活动纪录.docVIP

雲林縣斗南國小102年度教師專業社群活動紀錄 社群名稱 「數學迷思概念教學策略」教師學習社群 活動主題 數學迷思概念探討 辦理日期 102年10月4日 辦理時間 14 時 0 分- 16 時 0 分 主持人 胡美足 辦理場次 共 1 場 之 第 1 場 出席人員簽到 如簽到表 活動內容摘要 ㄧ、就六年級認識扇形及扇形的應用之錯誤解題歷程，進行迷思概念診斷 與討論。如下所示： 主題 認識扇形及扇形的應用 題 目 （半徑是6公分） 請判斷圖形是否是扇形?其圓心角是多少度?並且求出其周長及面積? 對應之 分年細目 4-s-05能理解旋轉角的意義。 5-s-03能認識圓心角，理解180度、360度的意義，並認識扇形。6-s-04能理解圓面積與圓周長的公式，並計算簡單扇形面積。（同6-n-12） 應具有之先備知識 認識圓的特性：半徑、直徑、圓心、圓周長、面積。 明白圓心角及圓的面積及周長的求法。 知道扇形的特性：半徑、直徑、圓心、弧長、周長、面積。 學童可能犯錯的解題方式 1.不了解何謂扇形？認為有一個弧度及等長的兩邊就是扇形。 2.不知道何謂圓心角？認為有兩個邊所夾的角就叫做圓心角。 3.對於圓形及扇形的圓周長和弧長、圓心角認識不夠。 4.不會利用求圓面積及圓周長的方式求扇形的周長及面積？ 教師的 指導策略 1. 認識扇形：一個圓心,兩條半徑和一段圓弧長所圍成的圖形稱之為